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Verónica Brown y Xenia Domínguez

1. Introducción

En las últimas décadas, la generalización e implementación del acceso a
Internet han ido creciendo a pasos agigantados, el uso cada vez mayor de tecnologías
de la información y de la comunicación (TIC) diversificadas y el desarrollo
extraordinario de las aplicaciones informáticas en el diseño de espacios educativos
virtuales y materiales multimedia de contenido provocan la evolución de una
modalidad educativa tradicional, la educación a distancia, a una nueva modalidad
educativa que no deja de crecer, la «educación a distancia tecnológica».
Las Plataformas Virtuales son softwares diseñados para facilitar a los
profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes, ayudándolos
especialmente en la administración y desarrollo de la asignatura. El sistema puede
seguir a menudo el progreso de los participantes, puede ser controlado por los
profesores y los mismos estudiantes.
Originalmente diseñados para el desarrollo de cursos a distancia, son
utilizados como suplementos para cursos presenciales.
El uso de las plataformas virtuales por el docente universitario se considera
actualmente como una estrategia de complementación en el proceso de enseñanza –
aprendizaje y en el cual a nivel superior es fundamental, tanto para el docente como
para el estudiante que debe estar a la vanguardia de la tecnología, puntos de vista que
están de acuerdo con nuestra investigación.
Toda universidad que trata de integrar el uso de la tecnología en el
aprendizaje, reconoce la necesidad del uso de Plataformas Virtuales como entorno
para fortalecer la calidad educativa.
Esta investigación busca conocer, si los docentes de la Universidad
Especializada de las Américas, utilizan las plataformas virtuales como
implementación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el
desarrollo de sus asignaturas.
En este sentido, este estudio se orientó a responder preguntas como:
¿Utilizan los docentes de la Universidad Especializada de las Américas las
plataformas virtuales para la implementación de las Tecnologías de la Información y
Comunicación en el desarrollo de sus asignaturas?
¿Utilizan los docentes de la Universidad Especializada de las Américas las
plataformas virtuales como apoyo a su labor pedagógica?
¿Están los docentes de la Universidad Especializada de las Américas,
dispuestos a capacitarse en el uso de las plataformas virtuales?
Las ofertas educativas prácticas que se proporcionan desde la educación a
distancia tecnológica, mediante el campus y aulas virtuales, son cada vez más sólidas,
amplias y diversificadas: cursos formativos a medida para empresas, cursos de
formación continuada, diplomaturas y licenciaturas de formación de grado y
posgrado, todo lo anterior se está dando en las aulas presenciales de educación
superior combinando así el uso del aula presencial y del aula virtual.

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