Page 24 - 13.PENERAPAN TEORI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN ..

Penerapan Teori Belajar dalam Pembelajaran Matematika SD

Di dalam kehidupan nyata sehari-hari, ada kesepakatan berupa aturan bahwa para
pengendara mobil harus berjalan di sebelah kiri. Hal itu harus dilakukan sehingga

tidak terjadi kecelakaan. Hal yang sama terjadi dalam matematika. Berapakah hasil

dari 5 + 2 × 10? Apakah 70 ataukah 25? Untuk mengantisipasi terjadinya

kebingungan dalam menentukan dua jawaban tadi, diperlukan adanya kesepakatan

antara para matematikawan. Jika ada yang menanyakan, mengapa perkalian lebih
kuat (didahulukan) dari penjumlahan? Ya jawabannya adalah kesepakatan para

matematikawan agar tidak terjadi kekacauan. Meskipun ada juga yang menyatakan

bahwa perkalian adalah penjumlahan berulang sehingga perkalian didahulukan dari

penjumlahan. Berdasarkan kesepakatan matematikawan tersebut, maka dengan

mudah kita dapat memperoleh hasil yang benar yaitu 25. Itulah suatu contoh fakta
yang disepakati untuk menghindari kekacauan hasil operasi bilangan.

Di Indonesia dan di beberapa negara lainnya, lambang “7” digunakan untuk

menyatakan banyaknya sesuatu, merupakan contoh dari fakta. Namun di beberapa

negara lain, mereka menggunakan notasi lain yang sudah mereka sepakati sendiri,

seperti di negara Arab digunakan ‘٧’. Begitu juga lambang “+”, “–“, ataupun ”×”

untuk operasi penjumlahan, pengurangan, ataupun perkalian. Istilah atau nama pada
matematika juga merupakan contoh dari suatu fakta. Istilah atau nama ‘persegi’ untuk

bangun datar yang keempat sisinya sama panjang dan keempat sudutnya siku-siku

merupakan contoh fakta yang sudah disepakati dan harus diikuti. Seorang siswa

dinyatakan telah menguasai fakta jika ia dapat menuliskan fakta tersebut dan

menggunakannya secara benar.

Jadi, fakta adalah konvensi (kesepakatan) dari para matematikawan yang meliputi

lambang, notasi, dan aturan dalam operasi hitung. Contoh aturan terdapat pada

perhitungan 5 + 2 × 10 = 5 + 20, dimana operasi perkalian didahulukan dari operasi
penjumlahan. Karenanya, cara mengajarkan fakta adalah dengan menghafal, drill,

ataupun peragaan yang berulang-ulang. Namun untuk lebih memudahkan siswanya,

ada guru yang mengaitkan angka untuk bilangan satu ‘1’ dengan tongkat dan

11