Page 458 - Artikel Prosiding SEMNAS PGSD UMC 2022

Hambatan dalam penguatan internalisasi nilai-nilai pancasila dibagi menjadi 2 faktor, yakni:
Faktor Internal, faktor yang berasal dari kurangnya motivasi siswa dalam mengikuti
ekstrakuriukuler pramuka. Hal ini tercermin dari sikap kurangnya kehadiran siswa, penyebabnya
bisa berasal dari kegiatan yang membosankan dan siswa yang sudah kelelahan karena seharian
belajar dan sorenya harus mengikuti ekstrakurikuler pramuka.
Faktor Eksternal, Faktor yang berasal dari luar diri siswa biasanya hal ini terjadi karena
Faktor latar belakang yang berbeda dapat berpengaruh terhadap perubahan moral seorang siswa.
Hal ini karena lingkungan adalah salah satu faktor yang sangat signifikan dan banyak siswa terlebih
di usia mereka yang masih muda, mudah terbawa oleh suatu ajaran yang baru tanpa mereka peduli
bagaimana dampak yang akan mereka terima.
Untuk mengatasi berbagai faktor diatas diperlukan kerjasama dari berbagai pihak baik dari
orang tua, siswa, pembina pramuka dan juga sekolah. Dalam hal ini, Pembina pramuka
memberikan materi atau mengemas kegiatan semenarik mungkin dengan menambah berbagai
macam fasilitas latihan dan memberi sanksi siswa yang melanggar atau tidak mengikuti kegiatan
pramuka tanpa adanya keterangan dari siswa dengan memabyar denda sebesar Rp. 5.000,-.
Disamping itu pembina pramuka dan sekolah bersinergi untuk terus gencar mengasah bakat dan
minat siswa melalui kegiatan pramuka ini dengan memberikan reward bagi siswa yang berprestasi
dengan wadah tim khusus yang dibentuk oleh sekolah.

D. SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan maka dapat disimpulkan
bahwa: Ekstrakurikuler adalah Kegiatan pengembangan karakter Untuk meningkatkan potensi,
bakat dan minat Kemampuan, kepribadian, kerjasama, dan Kemandirian terbesar yang mungkin
dimiliki siswa (Permendikbud No 20 Tahun 2018). Ekstrakurikuler menjadi dua, yaitu
ektrakurikuler wajib dan ektrakurikuler pilihan (Jalil, 2018:130).
Pendidikan karakter sendiri merupakan gerakan pada satuan pendidikan untuk meningkatkan
karakter peserta didik dengan cara keselarasan pada hati, rasa, pikiran, dan raga melalui kerja sama
dengan satuan pendidikan, Pendidikan karakter terangkum dalam lima nilai utama yang saling
berkaitan yaitu, Agama, Nasionalisme, Kemerdekaan, Gotong royong, Kolaborasi dan konsistensi.
Pendidikan karakter siswa SDN 1 sunyaragi tidak hanya berasal dari ekstrakurikuler
pramuka saja, ada kontribusi dari nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari adanya
penanaman 18 nilai karakter Adapun seluruh karakter tersebut adalah religius, jujur, toleransi,
disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, semangat kebangsaan, menghargai prestasi,
komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, serta tanggung jawab.
Hambatan dalam penguatan internalisasi nilai-nilai pancasila dibagi menjadi 2 faktor, yakni:
Faktor Internal, faktor yang berasal dari kurangnya motivasi siswa dalam mengikuti
ekstrakuriukuler pramuka. Dan faktor eksternal yang berasal dari luar diri siswa biasanya hal ini
terjadi karena Faktor latar belakang yang berbeda dapat berpengaruh terhadap perubahan moral
seorang siswa.

DAFTAR PUSTAKA
Aji, A. H. (2016). Pendidikan Karakter dalam Ekstrakurikuler Pramuka di SMP Negeri 1
Yogyakarta. Kebijakan Pendidikan, V(1), 82–96.
Astuti, Ayu.2019. Pengembangan Nilai Kewarganegaraan Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler
Pramuka Di SMA Negeri 1 Kahu Kabupaten Bone. (Online Diunduh tanggal 23 Januari
2021.
Damanik, S. A. (2014). Pramuka Ekstrakurikuler Wajib di Sekolah. Jurnal Ilmu Keolahragaan,
13(2), 16–21.

449