Page 34 - CLAP Life Architect Programme (v.20180322)
P. 34
教師學生互動學習
在策劃活動時，老師會從旁觀察及協助，因為同學們在籌辦過程中會遇到一些盲點或粗心大意的地方，但
因為老師不是「用家」，所以或會忽略某些方向，同學們卻能從中提出一些可愛的意見，讓活動變得更生
動有趣。同學會考慮如何能貼近其他同輩的文化，增加認同感，他們不論在資源室的擺設、遊戲的內容上
都會有一些令人眼前一亮的點子。有同學從未想過可以以老師的角色構思活動、提出建議，甚至帶領整個
生涯規劃活動，這為同學們帶來很大的成就感。
持續反思鞏固所學
活動後的總結檢討是必須的，若同學習慣每次活動後都進行反思，同學們可知道自己不足的地方，哪方面
掌握得不夠好，從而鞏固學習經驗。因此活動完結後，老師都會鼓勵同學，建議可改善的地方等。這樣可
深化同學所學，提供不斷提升的好機會。
建議及展望
每位同學都有不同的特長，教師可因應同學的特質作不同的協助及安排。有些同學慣常需要明確指引，教
師可先從旁給予多些支援；若同學能力較高，則可以給予他們更多的自主空間。除了活動後檢討，活動開
始前的簡介亦十分重要，能讓同學有清晰的方向和目標。
教師期望生涯規劃領袖生能善用自己的特長，在每次的活動中擔任不同崗位，再把所見、所學「承傳」下
去，不單是知識和技能，更重要的是積極堅毅的態度，讓學弟、學妹們在這股氛圍中浸潤成長，找到人生
的路向。
32
