Page 99 - Strategi Belajar Matematika

2. Dapatkan wawasan tentang peserta didik
untuk mengetahui metode pembelajaran

Jika guru mendapatkan wawasan tentang

siswanya dengan mencari tahu kebutuhan dan minat
siswa, maka siswa menjadi tidak sepenuhnya

bergantung kepada guru.

3. Pengelompokkan

Berkelompok dengan teman sebaya mengajak

siswa untuk saling belajar agar tidak bergantung
kepada guru sebagai pendidik. Fungsi guru sebagai

mentor dan rekan sebaya menjadi tutor.

Kelompok dapat berubah sesuai dengan
kebutuhan kurikulum yang dibutuhkan, misal

kelompok kecil, besar, atau berpasangan. Gabungkan

komposisi kelompok dengan siswa sesuai dengan
penangkapan materi, penguasaan, dan pemahaman

yang berbeda. Dengan begitu siswa akan saling

mengajarkan dan juga bertukar informasi dengan
temannya.

4. Peserta didik diberikan pilihan

Ketika pembelajaran berlangusng, siswa dan

guru membuat kesepakatan sesuai dengan materi

yang akan diajarkan kepada siswa. Siswa dapat
memilih dari mana siswa tersebut mendapatkan

informasi dan bagaimana cara memprosesnya. Tidak

hanya materi, tetapi siswa juga diberikan pilihan
dalam mengerjakan tugas.

ii
Strategi Belajar Matematika 94