Page 214 - ميريت الثقافية- العدد 21 سبتمبر 2020
P. 214

‫العـدد ‪21‬‬                              ‫‪212‬‬

                                    ‫سبتمبر ‪٢٠٢٠‬‬

    ‫مجابهة كم هائل من المعلومات‬                     ‫العلاقات الرقمية‪.‬‬            ‫الشخصية والتعليمية والمهنية‬
                      ‫المغلوطة‪.‬‬     ‫وهذا الاستخدام المسئول لتكنولوجيا‬                             ‫والفكرية‪.‬‬

‫ومن أهم القضايا التي يجب وضعها‬         ‫المعلومات والاتصالات في العالم‬       ‫ومن هنا قام الباحثون بتحديد ثماني‬
‫في الاعتبار عند الحديث عن المواطنة‬  ‫الرقمي يجب أن يرتبط ارتبا ًطا وثي ًقا‬     ‫مجالات أساسية تك ّون مجتمعة ما‬
                                     ‫بعملية تعليم وتربية وتثقيف‪ ،‬تغيب‬        ‫اصطلح عليه بالذكاء الرقمي‪ ،‬وهي‪:‬‬
     ‫الرقمية هو كيفية تجنب خطاب‬                                               ‫الهوية الرقمية‪ ،‬والحقوق الرقمية‪،‬‬
  ‫الكراهية والإساءات‪ ،‬وكيفية إدارة‬      ‫عن مجتمعاتنا‪ ،‬ولعل هناك عد ًدا‬         ‫ومحو الأمية الرقمية (أو المعرفة‬
                                       ‫من الأسباب والعوامل التي ينبغي‬            ‫الرقمية)‪ ،‬والاستخدام الرقمي‪،‬‬
                        ‫حوارات‬      ‫معالجتها‪ .‬فتوافر الإنترنت والأجهزة‬       ‫والاتصال الرقمي‪ ،‬والأمان الرقمي‪،‬‬
                                                                             ‫والذكاء الانفعالي الرقمي‪ ،‬والتأمين‬
                                         ‫التي تتيح للأفراد الدخول عليه‬          ‫الرقمي‪ .‬فهذه المحاور أساسية‪،‬‬
                                       ‫وحده لا يعد بنية أساسية كافية‪،‬‬           ‫لا يمكن دونها أن يتكون مفهوم‬
                                        ‫فالأساسات الحقيقية التي يجب‬
                                    ‫العمل على توفيرها هي الكفاءات التي‬     ‫المواطن الرقمي‪ ،‬أو الموا َط َنة الرقمية‪،‬‬
                                     ‫يكتسبها الفرد لإنجاح عملية التحول‬     ‫فالمواطن الرقمي هو ذلك الفرد القادر‬
                                        ‫الرقمي هذه‪ .‬وتبدأ هذه الكفاءات‬     ‫على استخدام الإنترنت بشكل مستمر‬
                                       ‫والمهارات من احترام خصوصية‬
                                     ‫الشاشة لأجهزة الآخرين على سبيل‬            ‫وفعال في ظل المواطنة الرقمية‪،‬‬
                                     ‫المثال‪ ،‬لتشمل القدرة على استخدام‬       ‫والتي تتمثل في السلوكيات الملائمة‬
                                       ‫التكنولوجيا الجديدة بكفاءة وثقة‬     ‫والمسئولة عند استخدام التكنولوجيا‬
                                       ‫في البيئة الرقمية‪ ،‬وذلك في كافة‬     ‫الحديثة وتطوراتها‪ .‬لذا‪ ،‬فإن الكينونة‬

                                         ‫المجالات الحياتية اليومية‪ ،‬من‬         ‫الرقمية لهذا المواطن المسئول لا‬
                                             ‫تعلم‪ ،‬وتواصل‪ ،‬وسياسة‪،‬‬         ‫تقتصر على محو الأمية الرقمية فقط‪،‬‬
                                                                           ‫من قدرة على استخدام لوحة المفاتيح‬
                                          ‫وتجارة‪ ،‬والخدمات الحكومية‬         ‫والمتصفحات ومهارات البحث‪ ،‬وإنما‬
                                                ‫الرقمية‪ ،‬وكذلك الوعي‬       ‫تتضمن أي ًضا المعرفة الوطيدة بأوجه‬

                                            ‫الكامل بالحقوق والواجبات‬         ‫التعامل اللائق والمسئول‪ ،‬والحفاظ‬
                                                    ‫التي ترتبط بالبيئة‬         ‫على الأمان الإلكتروني‪ ،‬وبخاصة‬
                                                                                 ‫فيما يتعلق بأوجه الخصوصية‬
                                            ‫الرقمية‪ ،‬وتنمية السلوكيات‬
                                              ‫الوقائية لمعالجة مخاطر‬         ‫والقدرة على التمييز بين المعلومات‬
                                                                            ‫والبيانات العامة والخاصة‪ .‬ويفترض‬
                                             ‫البيئة الإلكترونية‪ ،‬وحماية‬
                                            ‫البيانات الشخصية‪ ،‬وتجنب‬          ‫هذا أي ًضا أن يتبنى الفرد في حياته‬
                                         ‫التنمر الإلكتروني وغيرها‪ .‬كما‬      ‫الرقمية الاحترام لهذه البيئة الرقمية‬
                                    ‫يمثل التفكير النقدي ركيزة أساسية‪،‬‬        ‫وساكنيها‪ ،‬وحقوق الملكية الفكرية‪،‬‬
                                       ‫وذلك ليتمكن المواطن الرقمي من‬         ‫وسمعة الآخرين وحقوقهم‪ ،‬فالعالم‬
                                          ‫التمييز بين المحتوى الصادق‬
                                           ‫والمحتوى الزائف‪ ،‬والتعرف‬            ‫الرقمي يوحي بأنه مجال الحرية‬
                                            ‫على المصادر الموثوق بها‪،‬‬         ‫المطلقة‪ ،‬وهو اعتقاد –وإن ساد بين‬

                                              ‫ومن ثم القدرة أي ًضا على‬          ‫الشباب– إلا أنه يمثل خط ًرا على‬
   209   210   211   212   213   214   215   216   217   218   219