Page 87 - 2017 MANUAL DE CONVIVENCIA DEFINITIVO

11. Si la sanción impuesta es de suspensión, matrícula en observación,
negación de cupo, adicionalmente a dejar constancia en el observador con
la firma de las partes, debe levantarse la correspondiente acta, la cual estará
firmada también por las partes.

Si el comportamiento involucra a más de un (1) estudiante, o se trata de las
conductas descritas en los numerales 28,29 y 30 del artículo 95, el competente
(coordinador) procederá de la siguiente manera:

1. En caso de daño al cuerpo o a la salud garantizar la atención inmediata,
dejando registro de la acción realizada en el Observador del estudiante
afectado.

2. Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en la situación de
posibles acciones en su contra, actuación de la cual dejará constancia en el
observador del estudiante. (Policía, Infancia y adolescencia, Bienestar
Familiar, etc.)

3. Entrevistarse con los estudiantes para que den su versión de los hechos y
de ser necesario con otros estudiantes que conozcan lo ocurrido.

4. Citar a los padres de familia de los estudiantes involucrados de manera
escrita, telefónica o electrónica, para enterarlos de lo sucedido dejando
constancia en el observador de los estudiantes.

5. Reunión con las partes involucradas y los padres. madres o acudientes de
los estudiantes, para que expongan y precisen lo acontecido. preservando.
en cualquier caso, el derecho a la intimidad, confidencialidad y demás
derechos. El coordinador, teniendo en cuenta la situación, determina si hace
la reunión de manera individual estudiante y padre o si la efectúa en conjunto
con todos los estudiantes y sus padres, o si primero la hace individual y
después colectiva, siempre teniendo en cuenta que no podrá estar un
estudiante solo sin la debida representación en frente de otros padres.

6. En esta reunión procederá a adelantar un proceso restaurativo con los
estudiantes y padres de familia para determinar las acciones que busquen
la reparación de los daños causados, el· restablecimiento de los derechos y
la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el
establecimiento educativo.

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