Page 223 - merit 42 jun 2022
P. 223

‫‪221‬‬        ‫ثقافات وفنون‬

           ‫حوار‬

‫أمجد ناصر‬  ‫خلود الفلاح‬                                ‫روي كوياس‬        ‫أحب كل شعراء العالم لكن هذا لا‬
                                                                        ‫يعني أن عليَّ محاكاة نصوصهم‬
  ‫واض ٌح أنك تحاول تعمد‬              ‫لكن حبذا لو يعاد تعريف الهوية‬
      ‫هذه التجربة‪ .‬إلى أي‬              ‫الشعرية بشك ٍل أكثر دقة لأنها‬      ‫لأكون شاع ًرا جي ًدا‪ ،‬أسا ًسا لا‬
                                      ‫ليست الكتابة ضمن قال ٍب واح ٍد‬       ‫توجد معايير دقيقة لتصنيف‬
    ‫حدو ٍد يمكن للشعر أن‬                ‫طيلة مسيرة الشاعر بقدر ما‬        ‫جودة الشعر بين شعراء العالم‬
   ‫يحتمل الثقافة الشعبية‬              ‫هي تجربة ينبغي عليه تطويرها‬       ‫العربي‪ .‬وبالتالي فقد اتجهت منذ‬
                                                                        ‫البداية تقريبًا للبحث عن صوتي‬
        ‫من وجهة نظرك؟‬                ‫على الدوام‪ .‬من هنا يأتي موقفي‬
                                     ‫السلبي تجاه العديد من الشعراء‬           ‫الخاص الذي لا يشبه بقية‬
          ‫سبق لي وأن أشرت إلى‬       ‫بالأجيال التي تسبقني وبالأخرى‬     ‫الأصوات‪ ،‬واعتمدت لأجل ذلك على‬
     ‫مستويين موجودين في اللغة‬         ‫التي أعاصرها‪ ،‬فرغم أنني أحب‬
  ‫الواحدة فيما يعرفه جيل دولوز‬      ‫شعرهم فإنني لا أتورع عن القول‬                       ‫ثلاث مقومات‪:‬‬
 ‫وفليكس غواتاراي بـ»اللهجات»‪،‬‬       ‫إن تجربتهم لم تتطور‪ ،‬أو تطورت‬      ‫‪ -1‬إيجاد لغ ٍة خاص ٍة بي‪ ،‬فالشعر‬
   ‫والمستويين هما «لهجة كبرى»‬
   ‫و»لهجة صغرى»‪ ،‬وسأختصر‬                             ‫بهام ٍش بسيط‪.‬‬         ‫في الأساس لغة‪ ،‬والشاعر لا‬
‫قلي ًل بالقول إن اللهجة الكبرى هي‬                                          ‫ينبغي عليه أن يستنسخ لغة‬
 ‫اللغة الفصيحة واللهجة الصغرى‬       ‫يلاحظ أنك تستخدم حق ًل‬             ‫أسلافه الشعراء وإلا سقطت عنه‬
‫هي اللهجات المحلية المحكية‪ ،‬وثمة‬      ‫معجم ًّيا فري ًدا في شعرك‬       ‫صفة الشاعر وأصبح مجرد كات ٍب‬
  ‫عن ٌف يتجلى بين المستويين حين‬           ‫وقوامه من المفردات‬              ‫للشعر ليس أكثر‪ ،‬وهناك فر ٌق‬
  ‫تندفع اللهجة الصغرى للتخريب‬           ‫والمصطلحات المحكية‬
     ‫على الكبرى‪ ،‬وهذا ما يحصل‬             ‫اللبنانية والشامية‪،‬‬                        ‫كبير بين الاثنين‪.‬‬
‫بشك ٍل لا إرادي‪ ،‬مما يساهم كثي ًرا‬                                    ‫‪ -2‬الاعتماد على تركيب هذه اللغة‬
                                    ‫صحي ٌح أن تجربتك ليست‬              ‫بتقني ٍة ذهنية مفرطة‪ ،‬فعلى سبيل‬
                  ‫في تطور اللغة‪.‬‬        ‫بجديد ٍة في الشعر لكن‬
                                                                         ‫المثال في قصيدة «سيتيغرافيا»‪،‬‬
                                                                      ‫وعلى هامش المدرسة الرومانسية‪،‬‬

                                                                              ‫لم أعتمد تصوير الأشياء‬
                                                                      ‫المحسوسة التي أراها في المدينة بل‬

                                                                       ‫إنني جربت نقل الصورة الذهنية‬
                                                                        ‫داخل رأسي لهذه المشاهد‪ ،‬وهذا‬

                                                                         ‫ما قد لا يكون ممت ًعا لكثي ٍر من‬
                                                                         ‫قراء الشعر ومع ذلك ألجأ لهذا‬
                                                                        ‫الخيار‪ ،‬فأنا على قناع ٍة تا َّم ٍة بأن‬
                                                                         ‫ما أكتبه ليس لغرض المتعة على‬

                                                                                             ‫الاطلاق‪.‬‬
                                                                          ‫‪ -3‬العمل على التطور الدؤوب‬
                                                                         ‫في كل نص شعري أكتبه‪ ،‬وهذا‬

                                                                            ‫يخص كل شاع ٍر بحاله لأن‬
                                                                          ‫ديدنه هو الاشتغال الدائم على‬
                                                                          ‫نصه‪ ،‬وهذا ما يمكن ملاحظته‬
                                                                          ‫في أعمالي الشعرية كافة‪ ،‬فكل‬
                                                                       ‫كتا ٍب منها مختل ٌف عن الآخر‪ .‬قد‬
                                                                         ‫يقال إن هذا بمثابة عدم امتلاك‬
                                                                         ‫الشاعر لهوية شعري ٍة واضحة‪،‬‬
   218   219   220   221   222   223   224   225   226   227   228