Page 16 - Kelas_05_SD_Tematik_1_Benda-benda_di_Lingkungan_Sekitar_Guru_Neat

Catatan:

1. Eksplorasi : ajarkan siswa untuk mengeksplorasi gambar secara cermat untuk menggali
informasi.
2. Pengumpulan Data: ajarkan siswa sehingga terbiasa untuk mengolah data menjadi
sebuah informasi yang berguna melalui konsep pelaporan tertulis.

3. Komunikasi :Fasilitasi sebuah diskusi kelas di mana siswa mengomunikasikan hasil
pencariannya.

• Pada kegiatan EKSPLORASI: siswa mengamati dan mengidentifikasi perubahan-
perubahan yang terjadi di alam yang memiliki dampak bagi kehidupan manusia.

- Siswa menyajikan hasil pengamatan dan identifikasinya ke dalam tabel.

- Guru mengkonfirmasi dan mengapresiasi jawaban siswa.

Catatan :
• Berikan umpan balik di sepanjang proses kegiatan, terutama bagi tumbuh dan berkembangnya
keterampilan mengamati.
• Kegiatan ini bisa dijadikan sebagai salah satu alternatif penilaian , dengan melihat ketepatan
jawaban siswa.

• Guru memberikan penilaian jawaban siswa pada rubrik RUBRIK MENGAMATI GAMBAR.

Hasil yang diharapkan :

• Siswa mengidentifikasi perubahan-perubahan lingkungan yang dipengaruhi oleh
aktivitas manusia.
• Siswa memiliki kepekaan dan kepedulian terhadap lingkungan sekitar.

Langkah-Langkah Pembelajaran :
Setelah melihat kondisi sungai, Sahabat Alam singgah ke rumah Defi. Defi adalah
salah satu anak warga Desa Matahari. Defi menceritakan pengalamannya saat
Desa Matahari masih sangat subur. Orang tua Defi mempunyai ladang yang sangat
subur. Defi selalu senang saat mengantar makanan dan minuman ke ladang untuk
• Pada kegiatan: AYO, MEMBACA: siswa membaca orang tuanya.
Ayo Bacalah
bacaan berjudul Aneh, Kenapa Bisa Begitu? Aneh, Kenapa Bisa Begitu? Oleh: Maryanto
Setiap hari ayah dan ibuku pergi ke ladang. Aku bertugas
mengerjakan pekerjaan rumah tangga. Biasanya aku mencuci
Alternatif kegiatan membaca: piring dan merebus air. Untuk menghemat waktu, aku
mengerjakan beberapa pekerjaan sekaligus. Aku memasak
air sambil mencuci piring. Aku begitu menikmati pekerjaan
mencuci piring ini. Aku senang bermain gelembung sabun.
“Aneh, kenapa ya cairan sabun ini dapat menjadi gelembung
sabun?” tanyaku dalam hati.
1. Alternatif 1: Saking asyiknya bermain gelembung sabun, aku lupa sedang merebus air. Segera
aku mendekati kompor. Ternyata air dalam panci telah mendidih sedari tadi. Air
yang semula memenuhi panci, kini hanya tinggal separuhnya. “Kok bisa, ya?”
pikirku.
Guru memberikan waktu selama 5 menit dan siswa Setelah pekerjaan rumah beres, aku menyiapkan makanan dan minuman untuk
kedua orang tuaku. Makanan dan minuman itu akan kubawa ke ladang. Aku
juga akan membawakan sekantong plastik es batu bagi ayah dan ibu. Hari itu
cuaca panas, aku berjalan ke ladang. Jarak dari rumah ke ladang lumayan jauh.
Udara panas membuat badanku berkeringat. Akhirnya aku tiba di tempat ayah
diminta membaca dalam hati. dan ibu. Aku serahkan makanan dan minuman yang kubawa. Kuserahkan juga
kantong plastik berisi es batu. Tetapi, es batu di dalam kantong plastik itu sudah
tidak ada. Sebagai gantinya, kantong plastik itu penuh berisi air. “Astaga, ke
mana es batunya?” tanyaku. Ternyata es batu sudah berubah menjadi air. Hal ini
karena sinar matahari yang terlalu terik.
2. Alternatif 2:
Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan
bacaan tersebut dan meminta siswa lain menyimak. Tema 1 Subtema 1: Wujud Benda dan Cirinya 3
8 Buku Guru Kelas V SD/MI