Page 29 - 教學實習記錄for online book

週記批改

協助改週記，使我得以一窥導師的用心和巧思。導師將週記的內容分為三個主題，分別
要求學生書寫每週心得分享、引導式英文讀書心得寫作，以及英文雜誌佳句收集。在心得分

享區塊，導師每週都會在週記裡張貼勵志的文章，以傳達重要訊息和導師的期待，例如同理
心或是自制力的培養，學生閱讀後可使用中文表達自己的想法和理念。師生透過這個區塊，

進行文字的交流，老師更能走進學生的世界，體會學生的想法，並給予回饋或輔導。而英文
的讀書心得的區塊，則是為英文讀書心得比賽舖路々學生依老師所附的指引，練習英文段落
寫作。導師並要求學生每週自教學雜誌中，挑選並抄錄佳句，以培養英文語感。

週記中，若學生提出疑問，導師會很用心回覆，時而亦會反提問學生，徵詢學生意見，
促使學生思考。逢商教會檢定或段考前，導師為讓學生們專心準備考詴，也會暫停週記書寫

進度。導師時常在週記中給予學生們鼓勵々見學生在週記中反應學習困難時，導師也會給予
建議，如提醒同學上課時要認真並勤作筆記，鼓勵學生請教老師或是較有能力的同儕。一往

一返之間，週記成了師生溝通聯繫的重要橋樑。能共同參與週記批閱，也拉近了我和學生之
間的距離。

導師在週記中貼上精選文章或勉勵的話 批改週記是我和學生交流的方式之一

打掃工作

對於打掃區域的要求，導師的執行基本上分為兩個層面。第一個部份，給予清楚指示，

讓學生們知道自己的職責，並親自監督々另一個部份則是藉由學校公佈的評分結果，讓學生
自行反省與改進。導師私下和我分享，青少年對於老師的管教與指令，難免會有不服氣的時

候，此時學校的評分反而成為客觀的標準々以此作為依據來要求學生改善，便可避免不必要
的師生衝突，學生也會比較服氣。遇有同學打掃不確實，導師會溫和的提醒同學，讓他們知
道打掃工作不只是自己份內應盡的責任，同時也關係到班級的門面及全班的榮譽。由於語一

甲所分配到的外掃區較遠，因此，打掃工作結束後常無法準時回到教室上課。對此，導師溫
婉的提醒同學，不能以此影響自己的受教權益及老師的教學。由於外掃區往返確實耗時，且

打掃範圍較廣，導師基於考量狀況兩難後，對打掃的要求做了調整，並和學生約法三章。在
和學生的溝通過程中，導師的耐心和用心，讓我印象深刻。

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