Page 10 - ทักษะการเรียนรู้มอต้น.indd

3

เรื่องที่ 2
การกําหนดเปาหมายและการวางแผนการเรียนรูดวยตนเอง

การกําหนดเปาหมายหรือจุดมุงหมายการเรียนรู

เปาหมายของชีวิต คือ การคิดถึงภาพของตัวเองในอนาคตในหลาย ๆ ดานไปพรอม ๆ

กัน ทั้งเปาหมายที่จับตองได และจับตองไมได การกําหนดเปาหมายชีวิต ทําใหมีทิศทางในการคิด

อยางมีจุดมุงหมาย ไมเสียเวลา มีแผนที่จะเดินทางไปสูความสําเร็จที่ตองการในอนาคต

ความหมายของการกําหนดเปาหมายการเรียนรู

การกําหนดเปาหมายการเรียนรู คือ การกําหนดจุดหมายปลายทางของผูเรียนวาตอง

บรรลุถึงจุดหมายอะไรบาง ภายหลังการเรียนรูดวยตนเอง ซึ่งสามารถกําหนดได ทั้งดานทักษะทาง

ปญญา เชน ความรู ความจํา ความเขาใจ การนําไปใช เปนตน ทางพฤติกรรม อารมณ และ

ความรูสึก เชน เจตคติ คานิยม คุณธรรม จริยธรรม เปนตน และดานทักษะความสามารถ เชน

การปฏิบัติ การแสดงออก เปนตน

ประโยชนของการกําหนดเปาหมายการเรียนรู

เมื่อผูเรียนทราบจุดหมายปลายทางการเรียนรูของตนเอง จะสามารถวางแผนการเรียนรู

และกําหนดแผนการเรียนรูใหสอดคลองกับเปาหมายที่ตองการ ผูเรียนสามารถเลือกวิธีการเรียนรู

ชองทางหรือแหลงเรียนรูและสื่อที่เหมาะสม ทําใหสามารถดําเนินกิจกรรมการเรียนรูของผูเรียน
ไดอยางมีประสิทธิภาพ

หลักการกําหนดเปาหมายการเรียนรู มีดังนี้

1. ระบุสิ่งที่เราตองการใหเกิด ตองการใหเปนใหชัดเจน

2. ตองสามารถระบุ และวัดผลลัพธไดอยางชัดเจน

3. ตองมีความมุงมั่นและลงมือปฏิบัติจริง

4. ตองสมเหตุสมผล และเปนสิ่งที่มีโอกาสเปนไปได

5. มีระยะเวลาเปนกรอบกําหนดสิ่งที่ตองทําใหสําเร็จ

10 ทักษะการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น : ทร21001
ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์