Page 11 - ทักษะการเรียนรู้มอต้น.indd

4

การวางแผนการเรียนรูดวยตนเอง

การเรียนรูดวยตนเอง เปนคุณลักษณะที่สําคัญ ชวยใหผูเรียนมีความตั้งใจ มีแรงจูงใจสูง

มีความคิดริเริ่มสรางสรรค สามารถทํางานรวมกับผูอื่นได นําประโยชนของการเรียนรูไปใชใหเกิด

ประโยชนตอการดําเนินชีวิต

ความหมายของการวางแผนการเรียนรู การวางแผนการเรียนรู คือ การที่ผูเรียน

กําหนดแนวทางการเรียนรูของตนเองขึ้นมา เพื่อใหบรรลุจุดมุงหมายที่กําหนดไว โดยตอง

กําหนดเวลาเรียนรูของตนเอง กําหนดวากิจกรรมมีอะไรบาง และจะสิ้นสุดเมื่อใด โดยมีการวาง

แผนการเรียนรู ดังนี้

1. เนื้อหาการเรียนรู มีอะไรบาง

2. ผลการเรียนรูที่คาดหวังที่เกิดจากการเรียนรู

3. กิจกรรมการเรียนรู เรียนรูดวยวิธีการใด
4. สื่อและแหลงเรียนรูอยูที่ไหนบาง

5. การวัดประเมินผล มีวิธีวัดประเมินผลการเรียนรูอยางไร

ประโยชนของการวางแผนการเรียนรูดวยตนเอง

1. ชวยใหผูเรียนสามารถระบุเปาหมาย หรือผลงานการเรียนรูไดอยางชัดเจน

2. ชวยในการกําหนดและระบุกิจกรรม หรืองานที่ผูเรียนทําไดอยางชัดเจน

3. ชวยใหการเรียนรูเปนไปอยางมีประสิทธิภาพตามกรอบที่กําหนดไว

หลักการวางแผนการเรียนรูดวยตนเอง

1. การวางแผนการเรียนรู ควรเริ่มตนจากการกําหนดจุดมุงหมายในการเรียนรูดวย

ตนเอง

2. ผูเรียนเปนผูกําหนดการวางแผนการเรียนของตนเอง

3. ผูเรียนเปนผูจัดการเนื้อหาใหเหมาะสมกับสภาพความตองการและความสนใจของ

ตนเอง

4. ผูเรียนเปนผูระบุวิธีการเรียนรูเพื่อใหเหมาะสมกับตนเองมากที่สุด

5. ผูเรียนกําหนดและแสวงหาแหลงเรียนรูดวยตนเอง

ทักษะการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น : ทร21001 11
ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์