Page 170 - BUKU PROGRAM eSPeDIP2021 03092021
P. 170
Kategori B: Guru Sekolah Menengah
KB01
TEACHING PARTS OF SPEECH THROUGH SPECIALLY DESIGNED BOARD
GAMES
1
2
AHMAD AZHARULZAMAN BIN IBRAHIM , ALVIN KHAW LAKIMYEW
Kolej Vokasional Keningau
Beg Berkunci No. 4, 89009 Keningau, Sabah
sirhaj87@gmail.com
The goal of this project was to encourage students of novice and intermediate
proficiency in English language to recognize, distinguish and understand the
different parts of speech and their roles in sentence construction by providing them
an engaging and fun learning experience through a board game designed
specifically for this topic. Majority of English language learners in Malaysia are
unable to properly distinguish and understand the different parts of speeches and
this prevents them from constructing proper sentences. This game consists of a
board, a dice, question cards, a chart and game markers. The researcher intended
to introduce this board game in English language lessons for students aged 16
years old at a local school in the rural area of Sabah, a Malaysian island state. The
proposed method was pre-test and post-test and the students’ opinions will be
elicited through verbal interviews and exit cards. The findings will be used to
determine the feasibility of this board game as a teaching aid in grammar lessons
Keywords: parts of speech, board game, grammar
KB02
KIT RUPASI
NURUL IZZATI ADLINA ABDULLAH
SMK Kudat II
Peti Surat 505, 89058 Kudat, Sabah
niazetty@gmail.com
Kit RuPaSi merupakan kit lengkap untuk kegunaan guru dan murid. Kit ini terhasil
daripadaTeknik RuPaSi iaitu inovasi teknik menjawab soalan Rumusan Bahasa
Melayu SPM. RuPasi merupakan akronim daripada frasa Rumusan Pasang Siap.
Objektif utama inovasi ini adalah membantu mengatasi kelemahan murid dalam
menjawab soalan Rumusan Bahasa Melayu SPM dan juga membantu guru
mengajarkan Teknik RuPaSi kelemahan murid dalam menulis Rumusan yang
menepati kriteria penskoran menyebabkan murid tidak memperoleh markah
cemerlang dalam mata pelajaran ini. Berdasarkan kepada penggunaanTeknik
RuPaSi kepada murid di dalam bilik darjah ia sangat berkesan mengatasi
kelemahan murid dan secara langsung dapat meningkatkan pencapaian murid
dalam mata pelajaran ini. Melalui Jelajah RuPaSi juga membuktikan bahawa
inovasi ini sangat mudah digunakan. Selain mudah digunakan, inovasi ini sangat
berkesan dari segi masa dan kos. Hal ini demikian kerana dengan penggunaan kit
ini masa mengajar yang digunakan untuk memberi penjelasan kepada murid
tentang teknik menulis rumusan, kos yang digunakan untuk menghasilkan inovasi
166
