Page 175 - BUKU PROGRAM eSPeDIP2021 03092021

to encourage communication in English Language among pupils in Form 4 Arif
Academic session 2020.The FOE4.0 project was carried out from February 2020
until August 2020. Data was collected using a pre-test and a post-test. The
researcher uses the Speaking Skill assessment descriptor for CEFR (Common
European Framework of Reference), to evaluate the pupils’ speaking skill before
and after FOE4.0 apps was used. The research findings show that pupils’ speaking
proficiency has improved from merely able to utter basic phrases about themselves
and respond to basic familiar questions in simple statement, to having confidence in
talking and giving explanation about a topic discussed. Besides, the classroom
situation was also livelier due to the pupils’ eagerness in joining the activities. Out
of 32 pupils, a total of 20 pupils displayed their ability to use this apps and its
functions. FOE4.0 apps also promote 21st century learning (PAK21) elements as a
basic platform towards achieving IR4.0 vision, especially promotes collaborative
and creative learning process. This study is an invaluable and an inspiring
experience where it has motivated the researcher to explore more on blended
learning tools. It is hoped that FOE4.0 apps research can be implemented by other
researchers to have a better insight in the ways of motivating and boosting pupils’
interest to speak in English.
Keywords: assessing speaking skills, speaking proficiency, collaborative learning,
creative, blended learning tools

KB09

EZ TOPI

2
1
ROHAYA MOHD HATTA , DAZULINA OTHMAN
SMPK Vokasional Indahpura
Sisiran Indahpura 36/6, Taman Indahpura, 81000 Kulai, Johor
1 rohayamohdhatta@gmail.com

EZ Topi dihasilkan sebagai alat bantu mengajar dan digunakan dalam proses
pengajaran dan pembelajaran pelatih OKU kursus Dandanan Rambut di SMPK
Vokasional Indahpura. Pelatih OKU mempunyai masalah dalam kestabilan dan
keseimbangan. Apabila berjalan, mereka sukar berjalan dengan lurus jika tiada
bimbingan kiri dan kanan. Apabila menulis juga sebegitu, mereka sukar menulis
tegak sekiranya tiada garisan di bawahnya. Idea untuk menghasilkan EZ Topi
terhasil apabila masalah aktiviti membahagi rambut yang selalunya boleh dilakukan
dalam jangka masa 5 minit, mengambil masa sehingga 30 minit bagi pelatih OKU
sedangkan kemahiran membahagi rambut adalah perkara asas yang perlu dikuasai
dalam kursus dandanan rambut. Rambut perlu dibahagi kepada beberapa
bahagian seperti 4, 3, 8 dan 9 bahagian sebelum membuat aktiviti penggayan atau
guntingan rambut. Objektif penghasilan EZ Topi adalah untuk membantu pelatih
dandanan rambut khasnya pelatih OKU membahagi rambut dengan cepat dan
kemas. EZ Topi yang dihasilkan untuk 4 jenis pembahagian rambut yang berbeza.
EZ Topi dibangunkan dengan kos yang rendah, menggunakan bahan kitar semula,
mudah dibawa ke mana-mana dan mudah disimpan. Rekabentuk penguji boleh
ditambahbaik untuk tujuan komersial dan boleh dibuat dengan bahan lain yang
lebih kukuh. Kesimpulannya, produk yang dihasilkan sangat membantu dalam
proses pembelajaran dan pengajaran dan boleh disebarluas kepada institusi lain
yang mempunyai pelatih OKU. EZ Topi bertindak sebagai pembaris yang

171