Page 329 - основы милогии 1999

ИИ.., -------- -----
социальных отношений. Политика, наконец, станет точной наукой, не iiiiuu им<>11 <и ишнн.п
амбиций той или иной личности, или псевдоличности. Только в этом сиучис можно < о<> н.ц i и
иерархическую закономерность преемственности эволюции человека и общении, соблюсти и
бережно пронести через поколения свою неповторимую историческую сущнос i ь.
Необходимо только помнить, что на этом пути, по мере усложнения cohiiihh.hi.ix
отношений, будет возникать все больше противоречий, которые необходимо разрешать,
регулировать на государственном уровне. Необходимо создавать и совершенствовать
механизмы регулирования, воспроизведения и развития социальных отношений.
1.8.1. СТИМУЛИРОВАНИЕ ОТНОШЕНИЙ
Гармонизация отношений может достигаться путем их стимулирования. Для
установления отношений социального партнерства нужно сформировать первоначальный
стимул, а затем не давать ему угаснуть до тех пор, пока не будет сформированы устойчивые
отношения. Некоторые стимулы способны вызывать реакции без какого-либо обучения или
тренировки: мы вздрагиваем от громкого звука, моргаем от яркого света и т.д. Такие стимулы
называют безусловными, или первичными.
Условные стимулы усваиваются благодаря ассоциации. Сами по себе они могут ничего
не значить, но становятся распознаваемыми для нашего поведения; сигналами, которые имеют
понятный для нас смысл. Так сигналы светофора заставляют нас стоять или идти, мы
вскакиваем, чтобы снять трубку зазвонившего телефона, и т.д. Ежедневно мы реагируем и
отвечаем на множество выученных сигналов. Они называются условными, или вторичными,
стимулами. Проблемы стимулирования имеют чрезвычайно важное значение в процессах
жизнедеятельности социальных систем, т.к. реальная жизнь изобилует плохой организацией
управления с помощью стимулов. Это примеры плохой коммуникации или нечеткого
управления с помощью стимулов.
Решение проблем стимулирования позволит ускорить процессы интеграции социальных
систем в единую систему, в которой отношения неравенства могут быть сглажены путем
создания системы стимулов и компенсаторов неравенства. Многие эту проблему прекрасно
понимают, но не придают ей должного внимания. Если бы все люди их правильно
использовали, то процессы интеграции социальных систем происходили бы более эффективно.
Эти процессы нельзя отменить, но их можно регулировать. К проблемам интеграции
социальных систем необходимо подходить с позиций законов стимулирования.
Законы стимулирования просты, а их применение в основном зависит от ситуации. Каждый
может быть лидером, но некоторые от природы способны к этому больше, чем другие. Всегда
были люди с интуитивным пониманием того, как применять принципы стимулирования. Мы
называем их талантливыми учителями, блестящими военачальниками, выдающимися
тренерами, гениальными дрессировщиками. Однако для всех нас остальных, знание принципов
стимулирования может сослужить хорошую службу. Для социальных систем чрезвычайно
важный вопрос -это создание технологий стимулирования. В основе этих технологий лежат
одни и те же принципы. Эти технологии позволяют стимулировать кого угодно, включая себя.
К сожалению, инертность мышления самих лидеров не позволяет реализовать эти идеи и
принципы. Иначе уже давно в школах, институтах на основе этих принципов осуществлялись
бы технологии обучения учеников процессам интеграции социальных отношений, процессам
самосовершенствования, процессам самоинтеграции, процессам становления новых людей,
имеющих несравненно большие возможности. Человеку нельзя давать “аттестат зрелости”,
прежде чем он не усвоит законов иерархии, законов лидерства, законов самосовершенствания,
самоинтеграции. В процессе стимулирования социальных отношений происходят процессы
формирования устойчивых отношений социального партнерства. При этом всегда появляется
лидер. В любом коллективе с отношениями социального партнерства вначале появляется всеми
признаваемый неформальный лидер, который больше чем другие может использовать
стимулирование своих отношений с партнерами. Стимул - это всегда информация, информация
о том, что вы делаете, которая и приводит к результату. Если у нас есть информация о том,