Page 87 - основы милогии 1999
P. 87

Ьшясц M.ll. Основы милогии . 1999 юл. L
     Если же принять возможность влияния научной концепции на объект, то теория, отражиющии
     такую закономерность, может изменить эту закономерность, и тем самым произОйдез
     саморазрушение истинности теории.
           Эти постулаты возникли в основном в рамках физических исследованиях, которые
     являются в основном результатом взаимодействия объекта с прибором.
            Но сами знания, например фактом своего опубликования, не оказывают никакого
     влияния на свойства и характер физических процессов, которые отражены в этих знаниях.
     Поскольку научные концепции не являются физическим явлением, то их нельзя считать
     компонентой прибора. Способ соединения идеи и объекта, как процесса взаимоотношений между
     объектами - исследователями представляет значительный интерес для анализа взаимоотношений
     исследователя и системы, сравнимой или превосходящей его по совершенству. Проникновение в
     замысел партнера, т.е. анализ его состояния с его позиций представляет значительный интерес.
     При этом особый интерес представляет случай взаимодействия двух объектов, характер
     взаимоотношений которых является конфликтным, в силу их двойственных свойств.
           В этом случае само объективное положение дел вынуждает действующие персонажи стать
     исследователями внутреннего мира своих противников, проводить анализ их “мыслей” и строить
     свою теорию поведения. Это необычный случай взаимоотношений объекта и теории. Объект
     всячески пытается быть неадекватным теории, он непрерывно “уходит” от построенной теории,
     делая ее неверной, нарушая таким образом второй постулат. Легко видеть, что будет нарушаться
     и первый постулат, когда один из персонажей навязывает другому определенные представления
     о самом себе.
           Если взаимодействие этих персонажей носит устойчивый характер, то это значит, что
     персонажам известен внутренний мир друг друга, что имеет место зарождение новой
     интегрированной системы с внешней двойственностью, характеризующейся антагонистическими
     отношениями.


           3.. 3.  КОНЦЕПЦИЯ. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ СТРУКТУРЫ.
           Концептуальные структуры - это система вложенных друг в друга, (частично или
     полностью) подструктур, упорядоченная совокупность которых имеет определенный смысл.
     Каждая последующая подструктура (надструктура) порождается от предшествующей с помощью
     некоторого набора правил идентификации. Совместно с набором правил идентификации, на
     основе которых могут строиться новые концептуальные структуры - “концепты” произвольной
     сложности, они образуют формальную теорию концептуальной зависимости.
            Концептуальная структура - понятие более абстрактное, чем синтаксическая или
     семантическая структура. Структура приобретает четкий прагматический смысл только после
     определения синтаксиса и семантики, когда будет определено базовое множество элементов.
     Именно совокупность семантических и синтаксических правил идентификации образует
     некоторую новую, целостную, обладающую качественно новыми свойствами смысловую
     структурную единицу. Поэтому концептуальную структуру, фиксирующую только
     последовательность процессов и подпроцессов, которые произошли в процессе взаимодействия
     персонажей, будем называть концептуальной. Вот, собственно, первоначальная идея построения
     концептуальных структур и концептуальных отношений.

           3.4. ИЗОБРАЖЕНИЕ КОНЦЕПТУАЛЬНЫХ СИСТЕМ
            Рассмотрим некоторые наборы “примитивных” (элементарных) действий, или актов, к
     которым в ходе анализа или синтеза концептуальной структуры можно свести все действия,
     описывающие свойства отдельных ее элементов и подструктур.
           Обозначим взаимодействующих персонажей символами X, У, Z. Чтобы принять решение,
     X должен построить модель ситуации (например, особым образом схематизировать систему -
     плацдарм, на котором происходит взаимодействие персонажей). В свою очередь, У также строит
     некоторую модель ситуации, но, кроме того, он может осознать, что у его
   82   83   84   85   86   87   88   89   90   91   92