Page 9 - 师言师语

第二板块：学生自主选择以下一种情况，写一张留言条。徐老师的设计则是，

让学生自主选择一种，直接写留言条，教师巡视，学生完成后教师组织集体点

评交流（学生习作问题较多）。

【点评与反思】这一环节，我认为，在这里，教师高估了学生的掌握、消化

能力。可以让学生先选择一种情况思考思考（也可以思考后同桌交流下），教

师再选三种不同情况的同学代表口头汇报交流，教师随机点拨纠正，最后学生

自主完成，教师集中点评。因为习作教学必须遵循“从述到写”的规律，必须

要经历一个让学生先说说看再写下来的习作过程，同时也是交流发现学生写留

言条还有哪些没掌握的地方，尤其是能不能把每一种情况要告知 xx 的内容说清

楚，难点有无突破，在这里可以得到直接的反馈，如掌握不好再加以强化，这

样以后遇到书上这几种情况以外的留言条，学生也肯定会写了。

固城中心小学 傅兵华

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