Page 11 - 师言师语

听《动物装饰画》有感

11 月 13 日，固城中心小学美术教研组开展了本学期第一次镇内美术教研活

动，新教师周瑶函执教了三年级上册《动物装饰画》一课，给全体听课老师留

下了深刻的印象，以至于半个月之后，再来写这一篇听后感，每一个教学环节

还是历历在目。

周老师的教学环节大致如下：利用一个大象米米的绘本故事导入本节课的

教学内容——动物装饰画，并以动物彩妆节为线索贯穿整节课堂。在知识教学

部分，利用三组对比图，得出动物装饰画中动物在造型和色彩上的夸张变形、

简化省略、添加装饰的表现方法。在审美教学环节，通过赏析书本中的设计作

品感受动物装饰画在生活中的运用，激发学生发现生活、美化生活的内在动力。

在技能教学方面，采用当堂示范的方式展开教学，并提供学生一些动物简笔画

外形的参考，以降低学生的表现难度，最后以一组剪纸作品作为本课的拓展内

容，让学生了解剪纸这门传统的优秀民间艺术，体会剪纸艺术当中动物的装饰

化的表现效果。

周老师的课给我的最大体会是逻辑性强，课的思路清晰、环节紧扣，每个

环节要达到什么样的教学目标都非常清楚。课后研讨时，我也提出了几点疑问：

在绘本环节结束之后，对绘本内所表达的与本节课内容相关的含义需要进一步

总结，让学生理解透彻，理解到我们为什么要画动物装饰画；绘本的内容过多，

可以进行一些删减。其次在书本作品欣赏环节，这一部分应用、设计的内容是

否放到知识点教学之前。周老师表示这些内容她之前都有过同样的思考，这便

说明了周老师对整个教学设计的过程把握得非常完整，也非常的“敏感”，这里

的“敏感”指的是教师结合学生的身心与认知特点，在课堂教与学的设计过程

中，有一种敏锐的感知能力。再加上自然从容的教态也为本节课增色不少。虽

然课堂上还存在一些问题，比如学生的审美表述训练不足，范画时的遮挡不利

于学生观看等等，我相信，假以时日，周老师的课一定会更加地完善与精彩。

固城中心小学 葛文健

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