Page 11 - 师言师语
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听《动物装饰画》有感
11 月 13 日,固城中心小学美术教研组开展了本学期第一次镇内美术教研活
动,新教师周瑶函执教了三年级上册《动物装饰画》一课,给全体听课老师留
下了深刻的印象,以至于半个月之后,再来写这一篇听后感,每一个教学环节
还是历历在目。
周老师的教学环节大致如下:利用一个大象米米的绘本故事导入本节课的
教学内容——动物装饰画,并以动物彩妆节为线索贯穿整节课堂。在知识教学
部分,利用三组对比图,得出动物装饰画中动物在造型和色彩上的夸张变形、
简化省略、添加装饰的表现方法。在审美教学环节,通过赏析书本中的设计作
品感受动物装饰画在生活中的运用,激发学生发现生活、美化生活的内在动力。
在技能教学方面,采用当堂示范的方式展开教学,并提供学生一些动物简笔画
外形的参考,以降低学生的表现难度,最后以一组剪纸作品作为本课的拓展内
容,让学生了解剪纸这门传统的优秀民间艺术,体会剪纸艺术当中动物的装饰
化的表现效果。
周老师的课给我的最大体会是逻辑性强,课的思路清晰、环节紧扣,每个
环节要达到什么样的教学目标都非常清楚。课后研讨时,我也提出了几点疑问:
在绘本环节结束之后,对绘本内所表达的与本节课内容相关的含义需要进一步
总结,让学生理解透彻,理解到我们为什么要画动物装饰画;绘本的内容过多,
可以进行一些删减。其次在书本作品欣赏环节,这一部分应用、设计的内容是
否放到知识点教学之前。周老师表示这些内容她之前都有过同样的思考,这便
说明了周老师对整个教学设计的过程把握得非常完整,也非常的“敏感”,这里
的“敏感”指的是教师结合学生的身心与认知特点,在课堂教与学的设计过程
中,有一种敏锐的感知能力。再加上自然从容的教态也为本节课增色不少。虽
然课堂上还存在一些问题,比如学生的审美表述训练不足,范画时的遮挡不利
于学生观看等等,我相信,假以时日,周老师的课一定会更加地完善与精彩。
固城中心小学 葛文健
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