Page 76 - Restrukturisasi Portofolio Computational Thinking - Moh. Nafis Husen Romadani

B. Eksplorasi Konsep

3a. Lembar Kerja Reflektif
Intisari apa saja yang Anda dapatkan saat mempelajari makalah "Bringing computational
thinking to K-12: what is Involved and what is the role of the computer science education
community" (Barr & Stephenson, 2011)? Tuliskan juga kaitan makalah tersebut dengan mata
pelajaran yang Anda ampu! Masing- masing kelompok hanya perlu mengisi satu lembar kerja
reflektif.
Jawaban:
Pembahasan Intisari:
ΤΟΡΙΚ 1: Perkenalan Computacional Thingking (CT)
Computacional Thingking (CT) merupakan sebuah pola berpikir sistematis
yang tidak hanya dapat diterapkan pada hal yang berkaitan dengan komputer namun
dapat juga diterapkan untuk mengatasi masalah di bidang lain dalam kehidupan sehari-
hari. Dalam pola berpikir CT terdapat beberapa konsep mendasar diantaranya yaitu
pengumpulan data, analisis data, represenasi dan analisis data, abstraksi, analisis dan
validasi model, otomatisasi, pengujian dan verifikasi, algoritma dan prosedur,
dekomposisi persoalan, strukur kontrol, paralelisasi, dan simulasi.
TOPIK 2: Definisi Ganda Ilmu Komputer dan Berpikir Komputasi
Ilmu komputer adalah studi tentang komputer dan proses algoritmik serta
prinsipnya, desainnya, aplikasi, dan dampak pada masyarakat. CT berbeda dengan ilmu
komputer. CT mencakup algoritmik, abstraksi dan representasi yang berbeda,
dekomposisi, pengenalan pola, dan modularitas. CT berfokus kepada keterampilan
intelektual yang diperlukan untuk menerapkan teknik komputasi dalam disiplin ilmu
apapun. Tujuan akhir dari mengajar bukan untuk mengajarkan seseorang menjadi
limuwan komputer namun untuk memecahkan masalah dan menemukan pertanyaan
baru yang dapat digali disemua disiplin ilmu.
TOPIK 3: Menciptakan Definisi untuk Berpikir Komputasi di K-12
Dalam menanamkan pemikiran komputasi K-12 dibutuhkan pendekatan
praktis, yang didasarkan pada definisi operasional. Melalui definisi tersebut harus
digabungkan dengan contoh-contoh yang menunjukkan cara implementasi CT yang
dapat digabung di dalam kelas. Salah satu contoh implementasi CT adalah melalui
proyek multifase yang ditujukan untuk mengembangkan definis operasional pemikiran
komputasi untuk K-12 dalam mengembangkan sistem pendidikan.
TOPIK 4: Cara-Cara Mengimplementasikan Berpikir Komputasi di K-12
CT merupakan serangkaian konsep yang dicakup oleh pemikiran dan tindakan
komputasi yang dapat diterapkan pada semua mata pelajaran. Peserta didik dapat
menggunakan sekumpulan konsep, seperti abstraksi, rekursi, dan iterasi, untuk
memproses dan menganalisis data, serta membuat artefak. nyata dan virtual. Peserta
didik dapat mengimplementasikan CT di kelas dengan kegiatan aktif dalam
memecahkan masalah dengan menggunakan alat, mencoba-coba, mencari tahu bersama
menggunakan konsep konsep kunci. Peserta didik yang melakukan CT akan memahami
bahwa masalah dapat diselesaikan dengan berbagai cara. Kemampuan CT meliputi 1.
Merancang solusi 2. Menerapkan desain 3. Menguji dan Debugging 4. Membuat model,