Page 62 - LIVRE_PROF_LA-CLASSE_A2 egz okazowy

Unité 5 Profession : reporter

• [ɛ] : levais – infirmière – cuisinière – regardait – achètera –
Activité 4 55 crèmerie – fenêtre – répétait – regardais allais
Corrigé Graphies pour le son [ɛ] : -ai- , -è, -ê.
1 syllabe 2 syllabe 3 syllabe
e
e
re
a. x
b. x Lexique 30 min
c. x Activité 1
d. x Corrigé
a. 1. – b. 3. – c. 5. – d. 2. – e. 4.
e. x

Activité 5 56 Activité 2
Corrigé Corrigé
a. C’est le journal.
Passé composé Imparfait b. C’est la télévision.
a. x c. C’est Internet.
d. Ce sont les réseaux sociaux.
b. x e. C’est la radio.
c. x
d. x Activité 3
e. x Corrigé
f. x Sentiments positifs Sentiments négatifs
être content(e) se sentir mal
Activité 6 être tranquille être stressé(e)
Diviser le groupe-classe en binôme, un apprenant lit les être heureux/heureuse se sentir angoissé(e)
phrases, un autre les écoute puis on inverse les rôles. Le être fier/fière avoir le trac
professeur passe parmi les binômes et s’assure de la bonne avoir peur
prononciation de chacun. Ensuite il interroge quelques élèves être terrifié(e)
pour une correction collective.
Activité 7 Activité 4
Cette activité peut être réalisée à la maison en guise Corrigé
d’évaluation sur les contenus phonétiques vus dans cette unité. Réponses possibles.
a. Je suis content(e).
Corrigé CLE International
• [e] : levé – chez – photographier – boulanger – couturier – b. Je suis tranquille, je suis heureux/heureuse.
regardé – télé – répétait c. Je ne suis pas bien, je me sens mal.
Graphies pour le son [e] : -é-, -ez, -er. d. Je suis fier/fière. Je suis content(e).

Faisons le point (p. 76)

30 min
Le professeur fait lire la consigne aux apprenants et s’assure préfèrent. S’agissant d’une activité d’invention, ils ne doivent
de la bonne compréhension de cette dernière. Il insiste sur les pas rechercher d’informations sur Internet ou ailleurs. On peut
différentes étapes indiquées. On précise que, s’agissant d’une éventuellement les laisser travailler en groupe. Une fois l’activité
activité évaluative, les apprenants doivent réutiliser tous les terminée, plusieurs apprenants peuvent lire leur reportage au
contenus vus dans l’unité, tant lexicaux que grammaticaux. reste de la classe. Le professeur ramasse les productions afin
Les apprenants prennent quelques minutes pour découvrir de les évaluer.
les différents documents. On les laisse choisir le thème qu’ils

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