Page 73 - A ton tour 1 przewodnik metodyczny do języka francuskiego

ExploItatIon pédagogIquE

l’encadré « à retenir… » et écoutera les exemples, naux. Le professeur peut proposer aux élèves de
en insistant particulièrement sur le rôle des pro- consulter à nouveau l’encadré « à retenir… ».
noms réfléchis comme spécificité des verbes pro- Corrigés : a. vous vous levez – nous nous levons ;
nominaux. Puis, en groupe de deux, les élèves b. tu t’habilles – je m’habille ; c. ils se réveillent
chercheront la réponse à la question. On mettra – ils se réveillent ; d. elle se prépare – elle se
en commun les réponses. prépare ; e. tu te couches – je me couche.
Corrigés : Il/Elle/On – lls/Elles.
Activité 4 (10’) : Il s’agit maintenant d’une activité
Activité 2 [Unité 4 Piste 25] (10’) : Le professeur de production écrite que les élèves pourront réa-
demandera aux élèves de compléter les tableaux liser chez eux ou en classe selon les préférences
de conjugaison en s’aidant de l’encadré « à rete- et les besoins pédagogiques du professeur. On
nir ». Cette activité peut se faire à deux. Ensuite, on vérifiera l’usage des verbes pronominaux et de
passera l’enregistrement pour que les élèves véri- leur conjugaison.
fient leurs réponses. Enfin, on réalisera une cor- Corrigés : Réponses libres.
rection au tableau pour éviter les erreurs à l’écrit.
Les verbes irréguliers VoULoir et PrenDre
TransCriPTion eT Corrigés : Activité 5 [Unité 4 Piste 26] (5’) : Le professeur
SE LAVER fera écouter et répéter la conjugaison des deux
Je me lave verbes. Il posera la question sur le nombre de
Tu te laves personnes qui se prononcent pareil pour les deux ExploItatIon pédagogIquE
Il/Elle/On se lave verbes.
Nous nous lavons
Vous vous lavez Activité 6 [Unité 4 Piste 27] (5’) : Il s’agit d’une Niveau 1 – Unité 4
Ils/Elles se lavent activité de systématisation de la conjugaison des
verbes vouloir et prendre. Le professeur peut
SE COUCHER proposer aux élèves de consulter l’encadré de
Je me couche l’exercice précédent, puis une fois les phrases com-
Tu te couches plétées, on passera l’enregistrement pour corriger.
Il/Elle/On se couche
Nous nous couchons TransCriPTion eT Corrigés :
Vous vous couchez a. – Chloé, tu veux un billet pour la visite ?
Ils/Elles se couchent – Oui, mais je veux aller avec Ana.
b. Chiara prend des cours de français au collège,
S’HABILLER elle veut progresser.
Je m’habille c. Victor prend son petit déjeuner à 8 h, mais
Tu t’habilles Chiara, elle, le prend à 7 h 30.
Il/Elle/On s’habille d. – Vous prenez des cours de guitare au
Nous nous habillons Conservatoire ? – Oui, on veut faire partie d’un
Vous vous habillez groupe.
Ils/Elles s’habillent e. Julien veut se coucher à 23 h, mais Victor et
Lucas ne veulent pas, car ils prennent l’avion le
Activité 3 (5’) : Il s’agit ici d’une activité de systé- lendemain.
matisation de la conjugaison des verbes pronomi-

Je m’exprime !
J’écris : L’élève devra dessiner le plan de sa maison et en faire la description écrite. Cette activité
met tout particulièrement en pratique le lexique de la maison et des indicateurs de lieux.
Pistes de réponses :
L’appartement est joli / Les pièces sont grandes, petites… La salle à manger est à côté du salon ! La salle
de bains est en face, à droite, à gauche… À droite du salon, c’est la cuisine… Elle donne sur un jardin…

Pour l’évaluation du professeur : L’élève est capable de…
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À ton touR ! © Zanichelli | Éditions Didier | Nowela 2023 73