Page 70 - A ton tour 1 przewodnik metodyczny do języka francuskiego
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ExploItatIon pédagogIquE



              e.  C’est une pièce pour préparer les repas. C’est   Activité  4  (10’) :  Il  s’agit  d’une  activité  d’expres-
                 la cuisine.                               sion orale en classe. Les élèves devront décrire un
              f.   C’est un espace pour aller d’une pièce à une   appartement,  le  leur  ou  un  imaginaire.  Ils  pour-
                 autre. C’est le couloir.                  ront  préparer  un  plan  à  l’écrit  comme  celui  de
                                                           l’activité 3, afin de les aider dans leur description
             Prolongement : Un élève pense à une pièce de la mai-  orale. Pendant que l’un décrit son plan, les autres
             son, puis mime une action qui se développe dans cette   devront tenter de dessiner ce qui est décrit.
             pièce. Les autres doivent dire de quelle pièce il s’agit.  Corrigés : Réponses libres.
                                                           Les nombres supérieurs à 70
             Les indicateurs de lieu                       Le professeur prendra soin de faire écouter l’ex-
             Le professeur laissera quelques instants aux élèves   plication de l’encadré avant de procéder à l’acti-
             pour observer les dessins et les prépositions cor-  vité 5. [Unité 4 Piste 10]
             respondantes de l’encadré. Ensuite il passera l’en-
             registrement [Unité 4 Piste 8] et fera répéter les   Activité  5  [Unité  4  Piste  11]  (10’) :  Les  élèves
             élèves.  On  peut  éventuellement  faire  un  rappro-  écouteront  les  nombres  les  uns  après  les  autres,
             chement  avec  les  prépositions  en  polonais  pour   puis les répéteront de façon individuelle.
             s’assurer de leur bonne compréhension.
                                                           Activité  6  [Unité  4  Piste  12]  (10’) :  Les  élèves
    Niveau 1 – Unité 4
             Prolongement : À trois, les élèves feront des gestes   copieront dans leurs cahiers les listes des nombres
             pour  paraphraser  les  indicateurs  de  lieu.  Ils  iront   et le professeur le fera aussi au tableau. Le pro-
             ensuite au tableau pour proposer un geste et voir   fesseur  fera  écouter  deux  fois  chaque  nombre
             si  leurs  camarades  sont  capables  d’interpréter  ce   et il demandera aux élèves de venir entourer le
             geste en proposant la préposition correspondante.  nombre en question, les autres le feront dans leurs
                                                           cahiers. Après, il fera réécouter une dernière fois
                                                           pour la vérification.
             Activité 3 [Unité 4 Piste 9] (15’)
          ExploItatIon pédagogIquE
             A. Le professeur demandera aux élèves de bien
             regarder le plan de la maison ; il pourra leur faire   TransCriPTion eT Corrigés :
                                                            a. quatre­vingt → 80
             commenter les pièces qu’ils voient. Puis il passera   b. cent quatre­vingt → 180
             2 fois l’enregistrement.                       c.  soixante quinze → 75
             B. Les élèves écouteront à nouveau l’enregistrement   d. deux cent → 200
             et écriront les indicateurs de lieu dans l’ordre de la   e. cent soixante­dix → 170
             visite.  Enfin,  les  élèves  écouteront  pour  vérifier  si   f.  deux cent quatre­vingt­dix → 290
             leurs réponses sont correctes ou pas.          g. quarante mille → 40 000
                                                            h. cent six mille → 106 000
              TransCriPTion :
              Bonjour, nous commençons la visite. Nous som­  Prolongement : Le professeur écrira des nombres
              mes dans l’entrée et à gauche, vous pouvez voir   supérieurs à 70 au tableau et il demandera à un(e)
              la salle à manger et le salon. Derrière nous, c’est   élève de dire de quel nombre il s’agit.
              la cuisine. Devant vous, vous avez le couloir. Nous
              prenons le couloir et à droite, vous avez une peti­  Activité 7 (10’)
              te salle de bains. Au fond du couloir, à gauche,   Corrigés a  : a. Quatorze juillet mille sept cent quatre­
              vous avez une grande chambre et à côté de la   vingt­neuf ; b. Huit mai mille neuf cent quarante­
              chambre  une  grande  salle  de  bains.  De  l’autre   cinq ;
              côté du couloir, en face de la grande chambre,   B  : Réponses libres.
              vous avez une petite chambre. Voila  !
                                                           Prolongement : On demandera aux élèves de cher-
                                                           cher  une  autre  date  importante  de  l’histoire  de
             Corrigés a. : entrée  ; salle à manger  ; salon  ; cuisine  ;   France à la maison et de venir l’écrire au tableau
               couloir  ;  petite  salle  de  bains  à  droite  ;  grande   en toutes lettres le cours suivant.
               chambre à gauche  ; grande salle de bains à gau­
               che ; petite chambre à droite.              Les moments de la journée
             Corrigés B. : à gauche ; derrière ; devant ; à droite ;  Activité 8 [Unité 4 Piste 13] (15’) : Avant d’abor-
               à gauche ; à côté de ; en face de.          der  l’activité,  le  professeur  peut  faire  lire  et
         70  Materiały dodatkowe do pracy z podręcznikiem
             À ton touR ! © Zanichelli | Éditions Didier | Nowela 2023
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