Page 49 - 1A lesson plan manual

P. 49

Día

4 12 min TIP 5
STORYTELLING V1

Hay una tortuga. ¿Hay un gato? ¿Hay tortuga? La Add a dialogue be-
tortuga tiene un problema. OH NO! OH NO! La tortu- tween the lobo and the Tortuga. “Hola co-
ga NO tiene casa. ¿Clase, la tortuga tiene una casa o mo estas? Mal, por que? No tengo casa . . .”
NO tiene una casa? Tiene dos casas? La tortuga esta
triste y llora. ¿La tortuga feliz? Esta triste? Llora o no
llora? Clase, Hay un lobo. ¿Hay un perro o un TIP

lobo? ¿Hay un gato? El lobo esta feliz. ¿Hay un gato o hay un perro? ¿Hay
tortuga? El lobo tiene dos casas. ¿El lobo tiene una casa? Tiene dos casas?
Tiene tres casas? La tortuga va a la casa del lobo. Camina, camina, camina
y va a la casa. ¿Va a Target? Va a (name kids school)?, va a La casa del lobo?
La tortuga le dice: “Hola lobo, ¿Tienes una casa extra?” El lobo le dice “Sí .” El
lobo le da una casa a la tortuga. La tortuga no llora, sonrí e. Esta feliz porque

tiene una casa. Note: feel free to add more characters and have the Tor-
tuga ask them for a house
5 10 min TIP
REINFORCE WITH READING

 1. Reading—-Have the stu-
dents get out their workbooks and
read story #14 version 1 “la tortuga no
tiene casa”

 Ask for volunteers to read out loud— VOCABULARY
let each kid each about 2 sentences

 Ask the class to translate each sen-
tence as you go

2. Cierto/falso —with time have
the students read or work individually on the cierto/falso questions on p.
64

6 5 min TIP
CLOSING
 Sit in a circle and sing, “adiós clase ” song Homework for Advanced students/Native

 Have each kid say, “nos vemos” to you as you say goodbye. speakers:

 Give kids a high five! Adiós Emma, adiós Riley, adiós Jackson . . .
Nos vemos muy, muy pronto. Adiós Jenna, adiós Nora, adiós Profe
REMINDER
Dunn, nos vemos muy, muy pronto . . .

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