Page 101 - O uso das tecnologias assistivas no processo de ensino e aprendizagem de estudantes com necessidades educacionais específicas
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MILANEZ S. G. C, OLIVEIRA. A. A. S, MISQUIATTI. A. R.
               N, (Org.) Atendimento Educacional Especializado para
               alunos   com   Deficiência   Intelectual   e   Transtornos
               Globais   do   Desenvolvimento.  São   Paulo:   Cultura
               Acadêmica;   Marília:   Oficina   Universitária,   2013.
               Disponível   em:   https://www.marilia.unesp.br/Home/
               Publicacoes/af-livro_10_milanez.pdf.   Acesso   em:10
               MAR.2020.
               NOLETO, C.A.S. A construção do número pela criança
               com   deficiência   intelectual:   a   percepção   entre
               diferentes   ambientes   escolares.        Dissertação
               (mestrado). Universidade de Brasília, 2017.
               NORONHA,   Adriela   Maria.   Desenvolvimento   do
               pensamento   algébrico   em   alunos   com   deficiência
               intelectual no atendimento educacional especializado
               na   perspectiva   histórico-cultural.     Dissertação
               (mestrado)  – Universidade Regional do Noroeste do
               Estado do Rio Grande do Sul (Campus Ijuí). Educação
               nas Ciências.
               NUNES, V.L.M.; MELLO, G. P.F. Aspectos facilitadores
               para a inclusão de alunos com deficiência intelectual
               no   ensino   regular:   uma   revisão   de   literatura.   IN:
               MACHADO,   D.H.A.;   CAZINI,   J.   (orgs).  Inclusão   e
               educação- 3. Ponta Grossa-PR: Atena Editora, 2019.

               OMOTE, S.; PEREIRA JUNIOR, A. A. Atitudes sociais de
               professores   de   um   município   de   médio   porte   do
               Paraná em relação à inclusão. Pesquisas e Práticas
               Psicossociais, 6(1), 2011, 7-15.





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