Page 69 - O uso das tecnologias assistivas no processo
de ensino e aprendizagem de estudantes
com necessidades educacionais específicas
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da escola, o jogo começa a fazer parte do contexto
educacional, assumindo uma função educativa, tendo
em vista que auxilia no desenvolvimento de
habilidades sociais, cognitivas, linguísticas, psicológicas
e físicas, além de promover a autonomia,
responsabilidade e colaboração das crianças.
Os jogos contribuem na formação dos
indivíduos, no desenvolvimento da consciência social,
do senso crítico, da solidariedade e do espírito
democrático (CORTEZ, 1999). Ao promover o
desenvolvimento desses aspectos, os jogos contribuem
para a construção de uma sociedade mais justa e
igualitária. Ao experimentarem alguns jogos, as
crianças põem em funcionamento suas regras e
possibilidades.
Os jogos são recursos pedagógicos. Portanto,
escolher ou elaborar jogos educativos que medeiem o
processo de ensino-aprendizagem e promover a
participação de todos, independentemente de suas
condições pessoais, constitui-se tarefa dos professores.
As adaptações didático-pedagógicas, incorporadas às
estratégias de ensino, ao considerar as habilidades e
necessidades de estudantes, entre eles crianças com
deficiência, auxiliam a construção de aprendizagens e,
por consequência, a apropriação do conhecimento
escolar (SOUZA; PASSERINO, 2013).
Portanto, estes materiais oportunizam a
aprendizagem de conceitos e conteúdos escolares,
assim como a participação conjunta de educandos com
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