Page 72 - O uso das tecnologias assistivas no processo de ensino e aprendizagem de estudantes com necessidades educacionais específicas

Nestes momentos, o Projeto compreendeu discussões
teóricas, pesquisa, confecção, apresentação e fruição
dos jogos educativos adaptados.
O objetivo das Oficinas de Formação foi
aprofundar conceitos relativos à inclusão escolar, à
Tecnologia Assistiva, aos jogos educativos adaptados e
ao seu uso no contexto de sala de aula, assim como se
ocupou da catalogação e estudo de jogos de variadas
origens étnicas e culturais. Nas discussões teóricas
foram introduzidos os conceitos inclusão, ludicidade,
brinquedo, Desenho Universal e Tecnologia Assistiva.

Com o objetivo da construção de jogos
educativos adaptados, as Oficinas de Criação,
oportunizaram aos estudantes a escolha, planejamento
das adaptações e a produção do jogo. Em duplas, os
participantes realizaram pesquisas e escolheram um
jogo, já existente, no qual fariam adaptações para
torná-lo acessível a um maior número de jogadores e
caracterizá-lo como inclusivo. Os jogos adaptados
criados estavam divididos em dois tipos de jogos
(Quadro 1): de tabuleiro e quebra-cabeças.

Quadro 1: Jogos educativos adaptados nas Oficinas de Criação.
Tipo de Jogo Tabuleiro Quebra-cabeças
Jogo da velha
Jogo de damas
Nome Cubo mágico
Memória
Ludo
Sensorial Tátil e
Adaptação realizada Sensorial Tátil
Auditiva
Fonte: Elaboração das autoras, 2020.

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