Page 21 - seni tari_BG_KLS_I_Rev
P. 21
Berikut ini sebaran proil pelajar Pancasila pada buku ini:
Tabel 1. PØ¡ŕx PexajaØ Pacaèixa daxa PØ¡èeè PebexajaØa Sei TaØi
BAB 1
Dimensi Elemen Subelemen Kegiatan
Pembelajaran
Mandiri Pemahaman diri dan Mengembangkan 1 dan 2
situasi yang dihadapi releksi diri
Bernalar Kritis Memproses dan Mengidentiikasi, 3, 4, 5 dan 6
mengolah informasi mengklariikasi, dan
mengolah informasi
dan gagasan dalam
bereksplorasi gerak
tari
Bergotong royong Kolaborasi Komunikasi untuk 7, 8, dan 9
mencapai tujuan
bersama
BAB 2
Dimensi Elemen Subelemen Kegiatan
Pembelajaran
Bergotong royong Kolaborasi Komunikasi untuk 2 dan 4
mencapai tujuan
bersama
Bernalar Kritis Memperoleh Mengajukan 2, 3, 4, 6, dan 7
dan memproses pertanyaan
informasi dan
gagasan
Kreatif Menghasilkan - 1, 3, 4, 6, dan 7
gagasan yang
orisinal
4. Enam Kemampuan Fondasi dan Implementasinya
Gerakan Transisi PAUD ke SD yang menyenangkan adalah upaya untuk memastikan
setiap anak mendapatkan haknya untuk memiliki kemampuan fondasi agar menjadi
pembelajar sepanjang hayat di tingkatan kelas mana pun. Kemampuan fondasi dapat
dibangun sejak PAUD dan dapat diteruskan hingga SD kelas awal, maka pembelajaran
Panduan Umum 7
