Page 46 - seni tari_BG_KLS_I_Rev
P. 46
untuk memandu pemikiran guru dan peserta didik lebih dari sekadar melakukan
aktivitas dan menuju proses yang lebih bijaksana yang membantu peserta didik
untuk berpindah dari hal yang diketahui ke hal yang tidak diketahui dan untuk
terlibat dalam dialog yang bermanfaat (Murdoch, 2017).
ReŖerèi da arèi
MeØeŖerèira
ÍebexajaØa PØ¡Ĩ¡raèiËgabaØ aiaèi
eeöaÍra öċjċa öerè Ĩide¡ aöaċ aØöefar£
ÍebexajaØa Megaröifra Íegeöahċa
eeØaÍra aĬax ÍeèeØöa didir£
ÍebexajaØa Íada hax Tuning in
aöaċ aØea xai£
¿MeĵeöexÀ
ReŖerèi da Finding out
aksi Siklus ¿MecaØi öahċÀ
Inkuiri MegċÍċxra
if¡Øaèi£
BeØbagi
Íeĵexidira
Going further Shorting out öeØxibaö daxa
¿Mexagrah ¿MeixahÀ Íegaxaa
xebih jaċhÀ beØèaa£
Mexagrah xebih
jaċh egeaxi da Mebċaö ara
ebeØira Íexċag eèiöeèiè
ċöċr öeØxibaö xebih jaċh ebagċ
da eĵexai xebih Íeahaa ĵag
daxa dega caØa ĵag xebih daxa£
edċrċg£
Gambar 8. Sirxċè IrċiØi Kaöh MċØd¡ch
Sumber: Kath Murdoch (2017)
Berikut ini penjelasan singkat tentang langkah-langkah tersebut.
a. Tuning in - Menyetel
Fase ini adalah tentang mengaktifkan pengetahuan peserta didik sebelumnya
dan membuat pemikiran peserta didik terlihat oleh orang lain untuk memahami
apa yang mereka ketahui, pahami, dan kesalahpahaman apa pun yang mungkin
32 Panduan Guru Seni Tari untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)
