Page 58 - seni tari_BG_KLS_I_Rev

Tujuan 1.3 [Berpikir dan bekerja artistik] Menunjukkan hasil gagasan ke dalam
Pembelajaran bentuk tari baik secara mandiri maupun kelompok

Kegiatan Strategi Kemampuan Durasi Penilaian Proil
Pembelajaran Pembelajaran Fondasi yang Pelajar
Disarankan Pancasila

6 Mendiskusikan Cooperative • Motorik 2 x 35 Assessment Bernalar
gagasan learning model • Belajar as Learning: kritis
berpikir tentang Jigsaw positif Formatif
gerak yang
• Sosial dan
akan dibuat,
Bahasa
baik secara
• Kognitif
mandiri maupun
kelompok
Tujuan 1.4 [Mencipta] Membuat gerak sederhana berdasarkan rangsang yang
Pembelajaran digunakan.

Kegiatan Strategi Kemampuan Durasi Penilaian Proil
Pembelajaran Pembelajaran Fondasi yang Pelajar
Disarankan Pancasila

7 Merangkai Cooperative • Motorik 2 x 35 Assessment Gotong
gerak hasil learning model • Belajar as Learning: royong,
eksplorasi dan Jigsaw positif Asesmen bernalar
menyampaikan awal, kritis, dan
Membagi • Sosial dan
gerak yang formatif dan kreatif
menjadi Bahasa
telah dibuat sumatif
beberapa • Emosi
berdasarkan
kelompok dan
rangsangan
menugaskan
salah satu
peserta didik
untuk menjadi
pemimpin di
masing-masing
kelompok sesuai
rangsang gerak
yang dipilihnya.

8 Meragakan Student Team • Motorik 2 x 35 Assessment Gotong
gerak tari serta Achievement Belajar as Learning: royong,
menunjukkan Divisions (STAD) positif Asesmen bernalar
etika sebagai awal, kritis, dan
Mengelompok- • Kognitif
penampil dan formatif dan kreatif
kan peserta • Sosial dan
penonton sumatif
didik, Bahasa
mengevaluasi • Emosi
dan memberi
apresiasi dalam
memeragakan
gerak tari

44 Panduan Guru Seni Tari untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)