Page 56 - seni tari_BG_KLS_I_Rev

Proil Pelajar Pancasila

Dimensi: Elemen: Subelemen Fase A: Mengidentiikasi,
Bernalar Kritis Memproses mengklariikasi, dan mengolah informasi dan
dan mengolah gagasan dalam bereksplorasi gerak tari.
informasi
Tahap perkembangan:

Peserta didik memproses, dan mengolah informasi
yang diterima untuk diekspresikan melalui gerak.

Dimensi: Kretif Elemen: Subelemen Fase A: Mengidentiikasi,
Memproses mengklariikasi, dan mengolah informasi dan
dan mengolah gagasan dalam bereksplorasi gerak tari.
informasi
Tahap perkembangan:

Peserta didik memproses, dan mengolah informasi
yang diterima untuk diekspresikan melalui gerak

secara kreatif.

Tabel 10. AxċØ Kegiaöa PeŠbexajaØa Bab 1

Tujuan 1.1 [Mengalami] Membedakan gerak yang menggunakan rangsang
Pembelajaran visual, audio, dan gagasan.
1.2 [Mereleksikan] Membuat kesimpulan dalam membuat gerak tari
dengan menggunakan rangsang visual, audio, dan gagasan.

Kegiatan Strategi Kemampuan Durasi Penilaian Proil
Pembelajaran Pembelajaran Fondasi yang Pelajar
Disarankan Pancasila

1 Bergerak Discovery • Motorik 2 x 35 Assessment Kreatif
dengan bebas learning • Emosi for Learning:
Memahami • Sosial dan Asesmen
konsep, arti, bahasa Awal,
dan hubungan formatif,
• Belajar
melalui proses sumatif
positif
intuitif sampai
2 Mengenalkan peserta didik • Agama 2 x 35 Assessment as Mandiri
berbagai menemukan dan dan budi learning dan kreatif
rangsang gerak menyimpulkan pekerti Asesmen
tari temuannya. • Motorik Awal dan
• Emosi formatif
• Sosial dan
bahasa
• Belajar
positif

42 Panduan Guru Seni Tari untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)