Page 52 - seni tari_BG_KLS_I_Rev
P. 52
D. Asesmen
Pada bagian ini, dijelaskan tentang tiga bentuk penilaian, yaitu penilaian sebelum,
pada saat, dan/atau setelah pembelajaran. Dalam panduan guru perlu dijelaskan
pentingnya penilaian sebelum pembelajaran (penilaian awal), penilaian formatif (saat
pembelajaran), dan penilaian sumatif (penilaian setelah pembelajaran). Berikut tabel
penilaian dari setiap kegiatan pembelajaran pada setiap bab.
Tabel 8. Aèeèe Íada PebexajaØa Sei TaØi Kexaè 1
BAB 1
Tujuan Pembelajaran 1.1 [Mengalami] Membedakan gerak yang menggunakan
rangsang visual, audio, dan gagasan.
1.2 [Mereleksikan] Membuat kesimpulan dalam
membuat gerak tari dengan menggunakan rangsang
visual, audio, dan gagasan.
Prosedur Pembelajaran Aspek Penilaian Teknik Penilaian
1 Bergerak dengan bebas Assessment for Learning Nontes dengan teknik observasi
melalui penilaian awal
2 Mengenalkan berbagai Assessment as learning Nontes dengan teknik observasi
rangsang gerak tari melalui penilaian
formatif
3 Eksplorasi gerak tari Assessment as learning Nontes dengan teknik observasi
dengan mengikuti gerak melalui penilaian
alam atau lingkungan formatif
sekitar
4 Eksplorasi gerak tari Assessment as learning Nontes dengan teknik observasi
dengan mengikuti melalui penilaian
gerak berdasarkan formatif
bunyi atau musik yang
diperdengarkan
5 Eksplorasi gerak tari Assessment as learning Nontes dengan teknik observasi
dengan berdasarkan melalui penilaian
gagasan hasil pemikiran formatif
atau cerita
38 Panduan Guru Seni Tari untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)
