Page 54 - Seni-Tari-BG-KLS-II

c) Guru mengawali pertemuan dengan menjelaskan tujuan pada
pertemuan ini, dan aktivitas yang akan dilakukan yaitu peserta didik
memilih rangsang yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
yang akan dijadikan sebagai tema tari.
2) Kegiatan Inti

Setelah melakukan pembukaan pada pertemuan ini, Guru menghimbau
kembali kepada peserta didik untuk mengingat apa yang mereka tulis
dari hasil rangsang audio hingga rangsang peraba yang telah dipelajari di
pertemuan 1–5. Guru dapat meminta peserta didik untuk membaca dalam
hati apa yang mereka tulis di bukunya masing-masing sebagai pemicu
imajinasi dan kreativitas berpikir dalam mencari ide atau tema gerak tari
dari referensi yang pernah dituangkan dalam tulisan sebelumnya.

Setelah peserta didik diberi waktu membaca dan mengingat kembali
apa yang didapatkan pada pertemuan selanjutnya tentang rangsang tari,
maka guru bisa memulai dengan meminta peserta didik untuk menyiapkan
karton, pensil warna, dan alat hias lainnya di meja. Kemudian meminta
peserta didik untuk menulis formatnya seperti berikut.

Nama : Melati
Kelas : 2 – D
Rangsang: Ide/gagasan (pengalaman) dan visual

Tema/Ide Judul Tari Suasana Ekspresi Alur Cerita
Hujan Payung Dingin Ketakutan a. Ketika akan pergi ke
Angin Senang sekolah, tiba-tiba hujan
kencang bermain air turun mulai dari rintik-rintik
Berlarian kemudian membesar

b. Aku mengeluarkan payung
di dalam tasku dan berjalan
menuju sekolah sambil
memegang payung

c. Saat diperjalanan tiba-tiba
angin bertiup kencang dan
kupegang payungku erat-
erat

d. Aku berlari agar aku
terhindar dari angin kencang

Gambar 1.14 Contoh Lembar Kerja Peserta Didik Pertemuan ke–6 Unit 1

40 Buku Panduan Guru Seni Tari untuk SD Kelas II