Page 59 - Seni-Tari-BG-KLS-II

H. Prosedur Kegiatan Pembelajaran 8
1. Materi Pokok Pembelajaran
Guru mengajak peserta didik untuk membuat refleksi dari hasil membuat tema/

ide gerak tari berdasarkan hasil pengamatan media gambar atau audiovisual
dan lingkungan sekitar yang sudah dipresentasikan di pertemuan sebelumnya.
Peserta didik juga akan mengisi instrumen sebagai bahan refleksi.

2. Kegiatan Pembelajaran
a. Persiapan Mengajar

Pertemuan ini ialah akhir dari seluruh pertemuan pada pembelajaran unit ini.
Proses pembelajaran pada tahap ini peserta didik akan melakukan kegiatan

serta antarteman.

b. Kegiatan Pembelajaran
1) Kegiatan Awal

Guru bertanya pada peserta didik “Masih ingatkah bagaimana perasaan
saat mendengarkan suara instrumen pada saat melakukan rangsang
audio, melihat benda pada saat melakukan rangsang visual, mendengarkan
pengalaman teman saat melakukan rangsang gagasan, mencoba
pengembangan gerak keseharian atau imitasi hewan saat melakukan
rangsang kinestetik, dan meraba benda yang ada di dalam kotak saat
melakukan rangsang peraba di pertemuan sebelumnya”. Sampai
akhirnya peserta didik membuat ide atau tema gerak tarinya sendiri dan
mempresentasikannya di depan kelas. Arahkan peserta didik untuk kembali
mengingat konsep-konsep rangsang dan seluruh rangkaian aktivitas
pembelajaran dari pertemuan 1–7.

2) Kegiatan Inti

Di pertemuan ini, peserta didik akan mengisi soal mengenai 5 rangsang

didik mengerti untuk memahami cara belajar diri dan sikap diri selama
pembelajaran berlangsung.
Setelah dirasa peserta didik mulai mengingat kembali, instruksikan
didi
atas pengalaman mencari tema/ide gerak tari melalui 5 rangsang tari
berdasarkan hasil pengamatan media gambar atau audiovisual dan
lingkungan sekitar. Guru bisa membuat soal dengan 5 pertanyaan mengenai
konsep ide atau tema gerak tari dan tentang rangsang-rangsang gerak tari
serta 5 soal mengenai refleksi diri dan antarteman. Menilai antarteman juga

Unit Pembelajaran 1 Tema atau Ide Gerak Tari 45