Page 35 - PERANGKAT DIGITAL KELAS 3 SDN PUMA

Pend.
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
hidup yang ada di hidup berdasarkan teks makanan pada proses perkembangan
lingkungansetempat secara bacaan. pertumbuhan dan .
tertulis menggunakan perkembanganmanusia.  Berbagai jenis
kosakata baku dalam  Menjelaskan tidur sebagai olahraga.
kalimat efektif. faktor yang mempengaruhi  Pengurangan
proses pertumbuhan dengan tanpa
danperkembangan. teknik
 Menuliskan cerita tentang meminjam.
kebiasaan baik sebelum  Tidur sebagai
tidur sesuai gambar. faktor yang
PJOK 3.1 Memahami kombinasi 3.1.1 Menjelaskan berbagai  Melakukan  Bermain adu kecepatan mempengaruhi
gerak dasar lokomotor gerakan kaki pada makhluk gerakan berjalan merangkakdan proses
sesuai dengan konsep hidup. berjalan dan berlari. pertumbuhan
tubuh, ruang, usaha, dan 3.1.2 Mengetahui kombinasi berlari  Bermain Kijang dan Rusa. dan
keterhubungan dalam gerakan merangkak dan  Menjelaskan  Menjelaskan faktor perkembangan
berbagai bentuk permainan berlari melalui permainan manfaat olahraga dan rekreasi pada manusia.
sederhana dan atau sederhana berolahraga proses pertumbuhan  Kebiasaan
tradisional.  Menjelaskan danperkembangan. yang baik
4.1 Mempraktikkan kombinasi 4.1.2 Mempraktikkan kombinasi pentingnya  Mewawancara teman sebelum tidur.
gerak dasar lokomotor gerakan merangkak dan menjaga mengenai olahraga  Berbagai cara
sesuai dengan konsep berlari melalui permainan kesehatan kesukaan. berdoa.
tubuh, ruang, usaha, dan sederhana.  Menceritakan olahraga
keterhubungan dalam 4.1.1 Berdiskusi mengenai cara kesukaan. Keterampilan
berbagai bentuk permainan mengkombinasi gerakan Praktik/Kinerja
sederhana dan atau merangkak dan berlari  Menari dengan
tradisional. melalui permainan gerak lambat
sederhana tangan.
MTK 3.1 Menjelaskan sifat-sifat 3.1.1 Mengetahui sifat- sifat  membilang  Berlatih menyelesaian soal  Bermain Adu
operasi hitung pada opersai hitung bilangan bilangan penjumlahan tanpa teknik Kecepatan.
bilangan cacah. cacah. 1.000 menyimpan.  Memberikan
3.1.2 Memahami cara membilang sampai  Menyelesaikan soal pendapat
bilangan 1.000 sampai 10.000 penjumlahan dengan tentang sikap
10.000 secara urut atau secara urut teknik menyimpan. menerima
loncat.. atau loncat  Menyelesaikan soal perbedaan.
4.1 Menyelesaikan masalah 4.1.1 Mempraktikkan membilang pengurangan tanpa teknik  Menari dengan
yang melibatkan secara urut dan loncat meminjam. gerakan kuat
penggunaan sifat-sifat bilangan 1.000 sampai  Menyelesaikan soal dan lemah
operasi hitung pada dengan 10.000 dengan benar pengurangan dengan pada tangan.
bilangan cacah. 4.1.2 Menuliskan bilangan 1.000 teknik meminjam.  Mengemukaka
sampai 10.000 secara