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TOTALMENTE
3% DE ACUERDO
0% DE ACUERDO
36% EST INF I 37% 0…
EST INF II
59% AMBAS 60% INDECISO
5%
EN
DESACUERDO

Figura 7. Respuestas a la pregunta 2. Figura 9. Respuestas a la pregunta 4.

En la figura 7 se observa que de los 78 De acuerdo a la figura 9, al 97% de los estudiantes
encuestados, 28 alumnos (36%) han utilizado el el uso del software les facilitó los cálculos
software en la asignatura de Estadística Inferencial matemáticos de los problemas y el 3% de ellos,
I, 4 (5%) en la materia de Estadística Inferencial II y estuvieron indecisos ante el cuestionamiento.
46 (59%) han utilizado el software en ambas
asignaturas. Pregunta 5: El uso de Minitab en las asignaturas de
Estadística Inferencial, ¿te facilitó la comprensión
Pregunta 3: El uso de Minitab en las asignaturas de de los ejercicios que se te plantearon a lo largo del
Estadística Inferencial, ¿te facilitó el manejo de los curso?
datos en los ejercicios que se te plantearon a lo
largo del curso?
TOTALMENTE
6% 0% DE ACUERDO
TOTALMENTE
3% DE ACUERDO 0% DE ACUERDO
0%
19% DE ACUERDO 50%
0% 44% INDECISO

INDECISO
EN
78% DESACUERDO
EN
DESACUERDO

Figura 10. Respuestas a la pregunta 5.

Figura 8. Respuestas a la pregunta 3. En la figura 10, se muestra que 73 (94%)
estudiantes consideran que el uso de Minitab le
En la figura 8 se aprecia que 61 estudiantes (78%) facilitó la comprensión de los ejercicios planteados
afirman que el utilizar Minitab en las asignaturas de a lo largo del curso y 5 de ellos (6%) estuvieron
Estadística Inferencial les facilitó el manejo de los indecisos.
datos de los problemas que se le plantearon a lo
largo del curso, 15 estudiantes (19%) estuvieron de Pregunta 6: El uso de Minitab en las asignaturas de
acuerdo y 2 (3%) indecisos. Estadística Inferencial, ¿te ayudó a mejorar el
entendimiento de la propia asignatura?
Pregunta 4: El uso de Minitab en las asignaturas de
Estadística Inferencial, ¿te facilitó los cálculos
matemáticos en los ejercicios que se te plantearon
a lo largo del curso?

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Año 10 Núm. 29 mayo-agosto 2024 Tlahuizcalli ISSN: 2448-7260