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Tabla 3. Reflexión comparativa.

Objetivos de la Impacto del uso de
implementación de las software Minitab en los
estrategias didácticas del objetivos
Modelo Educativo para el
Siglo XXI

Se promuevan la formación y Las preguntas 3, 4 y 5 de la
desarrollo del pensamiento encuesta abordan tanto el
crítico, la reflexión, el análisis manejo de datos, la
de problemas y la realización de cálculos
formulación de diversas matemáticos y la
estrategias para su solución, comprensión de los
privilegiando el pensamiento ejercicios propuestos en la
razonado, sustentado y clase; a lo que los
lógico, sobre la respuesta estudiantes respondieron
Figura 15. Respuestas a la pregunta 10. impulsiva, las posiciones que la utilización del
dogmáticas, la ejecución software fue una
irreflexiva y el seguimiento de herramienta que les ayudó
La figura 15 muestra las respuestas a la última soluciones preestablecidas. en dichos casos, ya que el
pregunta de la encuesta, la cual solicitaba 78% señaló que les sirvió
subrayar de un listado de diez las habilidades o para el manejo de los datos,
competencias que según el criterio de los el 97% dijo que les facilitó la
estudiantes desarrollaron al usar Minitab en la realización de cálculos
matemáticos y el 94% dijo
resolución de ejercicios de las asignaturas de que el usar Minitab les
Estadística Inferencial, teniendo como resultado auxilió en la comprensión de
que el 18% de ellos seleccionaron “solución de los ejercicios.
problemas”, el 13% “aplicación de los También, en la pregunta 10,
conocimientos en la práctica”, el 9% “desarrollo el 18% de los encuestados
del pensamiento analítico”, el 12% “graficación de dicen que el uso de Minitab
variables”, el 9% “toma de decisiones” y “desarrollo fue útil para la solución de
de pensamiento matemático”, el 5% “desarrollo de problemas planteados.
Dichas preguntas inciden en
pensamiento deductivo”, el 13% “organización, el cumplimiento de este
clasificación, análisis e interpretación de datos”, el objetivo, el cual señala que
3% “desarrollo de pensamiento creativo” y el 9% se promueva el
“síntesis de información”. pensamiento crítico, el
análisis y solución de
problemas.
C. Análisis reflexivo comparativo
Se estimule el desarrollo de La pregunta 6 abordada en
A continuación, como segunda parte de este habilidades para la la encuesta hacía
estudio, se realiza un análisis de carácter reflexivo, investigación y la referencia a si la utilización
experimentación,
del software le ayudaba a
en donde se comparan algunos de los objetivos identificación, manejo y mejorar el entendimiento de
que se deben cumplir al implementar las diversas control de variables, así como la propia asignatura, a lo
estrategias didácticas dentro de la dimensión el planteamiento de hipótesis cual el 89 % de los
académica del Modelo Educativo para el Siglo XXI y la construcción de encuestados estuvieron de
acuerdo.
inferencias.
y la incidencia que tiene en ellas, la
implementación de una herramienta digital en el Asimismo, en la pregunta 10,
proceso enseñanza-aprendizaje de una el 9% de los estudiantes
asignatura, como lo es un software estadístico. dijeron que, con el uso de
Minitab, desarrollaron la
habilidad de tomar
decisiones, tal y como lo
plantea el objetivo en la
construcción de inferencias.

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Año 10 Núm. 29 mayo-agosto 2024 Tlahuizcalli ISSN: 2448-7260