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La investigación acción participativa del aprendizaje por proyectos
de asignatura en alumnos de Ingeniería Electrónica del Instituto
Tecnológico Superior de Alvarado

(Participatory action research of learning through subject projects in Electronic Engineering

students of the Higher Technological Institute of Alvarado)

José Antonio Aguirre Guzmán, Josimar Muñoz Delgado e Israel Viveros Torres

TECNM Campus Alvarado, Escollera Norte SN, Col. La Trocha, C.P. 95250, Alvarado, Veracruz. México.

E-mail: jose.ar@alvarado.tecnm.mx, josimar.md@alvarado.tecnm.mx, israel.vt@alvarado.tecnm.mx

(Recibido el 6/08/2024; aceptado el 27/08/2024)

Tlahuizcalli, No. 29, mayo-agosto 2024, Tecnológico Nacional de México-CIIDET

Resumen

Se presentan los resultados de un estudio realizado a los alumnos de primer grado del Instituto Tecnológico Superior de
Alvarado a través de la metodología cualitativa en Investigación acción participativa que de acuerdo con (White,
Greenwood, & Peter , 1989) (IAP) puede mejorar la investigación en el desarrollo del aprendizaje utilizando el trabajo
colaborativo acrecentando saberes en el conocimiento científico. En el que a partir de un diagnóstico, se desarrolla una
espiral dinámica que impulsa la transformación a través de cuatro fases interconectadas: planificación, acción,
observación y reflexión. Esta investigación tiene como objetivo Explorar en el trabajo por proyectos de asignatura la
verificación asimilación de saberes significativos de manera grupal que impacten en el aprendizaje de manera individual
en los estudiante del séptimo semestre de la carrera de ingeniería electrónica del TECNM Campus Alvarado.

Palabras clave: Planificación, Acción observación, Reflexión, Aprendizaje.

Abstract

The results of a study carried out on first grade students of the Higher Technological Institute of Alvarado are presented
through the qualitative methodology in Participatory Action Research that according to (White, Greenwood, & Peter,
1989) (IAP) can improve research in the development of learning using collaborative work, increasing knowledge in
scientific knowledge. In which, based on a diagnosis, a dynamic spiral develops that drives transformation through four
interconnected phases: planning, action, observation and reflection. This research aims to explore, through subject project
work, the verification of the assimilation of significant knowledge in a group manner that impacts individual learning in the
students of the seventh semester of the electronic engineering degree at TECNM Campus Alvarado.

Keywords: Planning, Action observation, Reflection, Learning.

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Tlahuizcalli ISSN: 2448-7260 Año 10 Núm. 29 mayo-agosto 2024