Page 11 - Connect with respect: preventing gender-based violence in schools; classroom programme for students in early secondary school (ages 11-14); 2016

ตารางที่ 1 : ขอบข่ายหัวข้อส�าคัญส�าหรับแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1: รู้และเข้าใจ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2: ยกระดับ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3: พัฒนา
เรื่องเพศภาวะกับความเสมอภาคทางเพศภาวะ การรับรู้เรื่องความรุนแรงบนฐานเพศภาวะ ทักษะส�าหรับสัมพันธภาพที่เคารพเอาใจใส่ซึ่งกันและกัน

ี
่
้
ั
หัวข้อที่ 1 : เพศภำวะกับควำมเสมอภำค หัวข้อที่ 3 : กำรรับรู้เรื่องควำมรุนแรงบนฐำนเพศภำวะ หวขอท 5 : ทกษะกำรส่อสำรเพ่อสัมพันธภำพท่เคำรพเอำใจใส่กันและกัน
ั
ื
ื
ี
หัวข้อที่ 2 : ควำมเสมอภำคทำงเพศภำวะและแบบอย่ำงเชิงบวก หัวข้อที่ 4 : ควำมรุนแรงบนฐำนเพศภำวะในบริบทสถำนศึกษำ หัวข้อที่ 6 : ทักษะส�ำหรับผู้รู้เห็นเหตุกำรณ์ควำมรุนแรง
หัวข้อที่ 7 : ทักษะกำรแสวงหำควำมช่วยเหลือและทักษะกำรเกื้อหนุน
โดยกลุ่มเพื่อน
ทั้งนี้ กิจกรรมกำรเรียนรู้ออกแบบมำเพื่อเพิ่มพูนควำมรู้ สร้ำงเสริมทักษะ และปลูกฝังทัศนคติ โดยมีเป้ำหมำยดังต่อไปนี้ :
ื
ั
ื
บัญญัติภาษาและกรอบแนวคิด : เพ่อให้สำมำรถคิดอย่ำงมีวิจำรณญำณเก่ยวกับควำมรุนแรงบนฐำนเพศภำวะได้น้น ผู้เรียนจ�ำเป็นต้องรู้และเข้ำใจค�ำศัพท์และกรอบแนวคิดส�ำคัญเพ่อช่วยในกำรสนทนำและ
ี
ขบคิดใคร่ครวญ
ื
ื
ิ
เพ่มพูนความรู้และพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ : เพ่อให้สำมำรถท�ำควำมเข้ำใจอิทธิพลของบรรทัดฐำนแง่ลบทำงเพศภำวะและด�ำเนินกำรเพ่อคัดค้ำน ทัดทำน รำยงำน หรือป้องกันควำมรุนแรง
ได้นั้น ผู้เรียนจ�ำเป็นต้องมีควำมสำมำรถดังต่อไปนี้ :
• รู้และเข้ำใจว่ำบรรทัดฐำนทำงเพศภำวะมีอิทธิพลต่ออัตลักษณ์ ควำมปรำรถนำ กำรปฏิบัติ และพฤติกรรมอย่ำงไร
• รู้และเข้ำใจว่ำมีขนบธรรมเนียมประเพณี กำรปฏิบัติกับควำมเชื่อ กฎหมำย ระเบียบ และนโยบำย ที่ก่อให้เกิดควำมไม่เท่ำเทียมระหว่ำงเพศภำวะทั้งที่บ้ำน โรงเรียน ชุมชน และส�ำนักงำน
• ระบุและทัดทำนควำมรังเกียจเดียดฉันท์ทำงเพศและภำพเหมำรวมด้ำนเพศภำวะ
• รู้จักคุณลักษณะส�ำคัญและผลกระทบของบรรทัดฐำนทำงเพศภำวะที่ไม่เท่ำเทียมกัน
ส่วนที่ 1 ปลูกฝังทัศนคติเพื่อสังคม : เพื่อให้สำมำรถท�ำงำนป้องกัน รำยงำน คัดค้ำน หรือแก้ปัญหำควำมรุนแรงบนฐำนเพศภำวะได้นั้น ผู้เรียนจ�ำเป็นต้องเชื่อว่ำควำมไม่เท่ำเทียมระหว่ำงเพศและควำมรุนแรงเป็นที่
ี
ื
ี
ื
ื
ข้อแนะน�ำ ยอมรับไม่ได้ และต้องเช่อว่ำคนทุกคนมีควำมเท่ำเทียมกันโดยไม่ค�ำนึงถึงเพศภำวะ ควำมพึงใจทำงเพศ อำยุ ฐำนะ หรือคุณลักษณะอ่นๆ กำรส่งเสริมทัศนคติเพ่อสังคมเหล่ำน้ยังช่วยสร้ำงควำมยึดเหน่ยว
ก่อนจัดกำรเรียน ทำงสังคมให้มำกขึ้น ทั้งในโรงเรียน ครอบครัว และชุมชน ทั้งนี้ แก่นควำมเชื่อหลักที่ต้องปลูกฝังส่งเสริมมีดังนี้ :
กำรสอนตำมแผน • มนุษย์ทุกคนมีคุณค่ำและเท่ำเทียมกันไม่ว่ำจะมีเพศภำวะใด
• คนทุกคนไม่ว่ำจะมีเพศภำวะใดย่อมมีสิทธิได้รับกำรปฏิบัติในลักษณะที่ให้เกียรติและเคำรพสิทธิมนุษยชน
ส่วนที่ 2 • ทุกคนมีหน้ำที่ให้เกียรติและเคำรพสิทธิมนุษยชนของผู้อื่นโดยไม่ค�ำนึงถึงควำมแตกต่ำงทำงเพศภำวะ
ส่งเสริมการลงมือปฏิบัติ : เพื่อให้สำมำรถลงมือปฏิบัติงำนเพื่อป้องกันควำมรุนแรงบนฐำนเพศภำวะได้นั้น ผู้เรียนจ�ำเป็นต้องรู้จักและเข้ำใจผลกระทบเชิงลบของควำมรุนแรงบนฐำนเพศภำวะ และต้องเชื่อ
กระบวนกำรสอน ว่ำมีควำมเป็นไปได้ที่ตนจะสำมำรถสร้ำงควำมแตกต่ำงเชิงบวกให้เกิดขึ้นได้ผ่ำนกำรลงมือปฏิบัติเหล่ำนั้น
โดยละเอียดส�ำหรับ
กำรจัดกิจกรรม สนับสนุนการเสริมสร้างพลังอ�านาจทางสังคม : เพื่อให้สำมำรถด�ำเนินงำนอย่ำงมีประสิทธิภำพในกำรเปลี่ยนแปลงบรรทัดฐำนแง่ลบทำงสังคมได้นั้น ผู้เรียนจ�ำเป็นต้องได้รับกำรสนับสนุนให้ท�ำงำนได้อย่ำง
กำรเรียนรู้ ต่อเนื่องยั่งยืนจำกคนที่มีควำมมุ่งมั่นเช่นเดียวกันนี้
ั
ั
ื
ื
สร้างเสริมทักษะ: เพ่อให้สำมำรถรู้จักและเข้ำใจว่ำควรท�ำอย่ำงไรและท�ำเม่อไหร่ในกำรรำยงำน หยุดย้ง คัดค้ำน ทัดทำน หรือท�ำงำนเพ่อป้องกันควำมรุนแรงบนฐำนเพศภำวะได้น้น ผู้เรียนจ�ำเป็นต้องได้เรียน
ื
รู้ทักษะในกำรท�ำงำนร่วมกันกับผู้อื่น กำรชี้แนะสำธำรณะและสนับสนุนผลักดันเชิงนโยบำย กำรดูแลตนเอง กำรเกื้อหนุนเชิงบวกโดยกลุ่มเพื่อน กำรยืนยันในควำมคิดตน และแสวงหำควำมช่วยเหลือ
เชิงอรรถ
1 ตัวเลขในวงเล็บแทนล�ำดับรำยกำรอ้ำงอิง ทั้งนี้ รำยกำรอ้ำงอิงทั้งหมดมีรำยละเอียดปรำกฏดังแสดงไว้ในตอนท้ำยของส่วนที่ 1

7

7