Page 112 - Connect with respect: preventing gender-based violence in schools; classroom programme for students in early secondary school (ages 11-14); 2016

ั
กิจกรรมท 4: การรับฟังอย่างต้งใจเพ่อให้ความช่วยเหลือ
ื
ี
่
หัวข้อที่ ขั้นตอนการสอน
6
ึ
ื
ี
ื
กิจกรรมที่ 1. อธิบำยนักเรียนให้เข้ำใจถึงประเด็นท้ำทำยท่อำจเกิดข้นเม่อเพ่อน ๆ พยำยำมช่วยเหลือ จุดเน้นส�าหรับครูผู้สอน:
ึ
ี
ซ่งกันและกัน ผู้เป็นปัญหำอำจไม่รับฟังเพียงพอท่จะท�ำให้รู้สึกเข้ำใจ
4 2. เขยนถ้อยคำกำรฟังอย่ำงตงใจบนกระดำน และอธบำยว่ำมนเป็นเทคนคในกำรช่วย บุคคลสำมำรถแสดงควำมเห็นอกเห็นใจโดยกำรฟังอย่ำงต้งใจ สะท้อนให้เห็นว่ำมีกิจกรรม
ั
ิ
ี
ั
้
ั
ิ
�
ี
ี
ใดบ้ำงท่นักเรียนได้เรียนรู้กำรเห็นอกเห็นใจและอำรมณ์ควำมรู้สึกท่ซ้อนเร้น
เหลือผู้อื่น
20 นาที กำรฟังอย่ำงตั้งใจท�ำให้มั่นใจว่ำควำมสนใจของคุณจะอยู่ที่ผู้พูด ไม่หันเหไปจำกจุดที่
ต้องกำรจะท�ำ และเป็นวิธีกำรที่ท�ำให้ผู้ฟังรู้สึกได้รับกำรเคำรพและเข้ำใจ
7. สรุปประเด็นส�าคัญ:
จุดประสงค์ นอกจำกน้กำรฟังอย่ำงต้งใจยังช่วยให้ผู้ฟังได้สะท้อนกลับส่งท่ได้ยินแก่ผู้พูด และสรุป กิจกรรมน้ช่วยให้เรำได้เรียนรู้ประเด็นต่ำงๆ ว่ำ:
ิ
ี
ั
ี
ี
การเรียนรู้ ส่งท่ได้ยินด้วยถ้อยค�ำของตนเอง ท�ำให้ผู้พูดได้มีโอกำสแก้ไขหำกมีกำรเข้ำใจไม่ถูกต้อง • กำรฟังอย่ำงตั้งใจเป็นทักษะที่มีควำมส�ำคัญที่แสดงว่ำเรำเห็นอกเห็นใจและให้กำร
ี
ิ
ในกิจกรรมนี้นักเรียน หรือช่วยสะท้อนให้เห็นว่ำผู้ฟังน้นเข้ำใจส่งท่พูด นอกจำกน้ยังช่วยให้ผู้พูดมีควำม สนับสนุน
ี
ิ
ี
ั
จะได้: ชัดเจนในควำมคิดหรือสิ่งที่ต้องกำรสื่อสำร
้
ิ
ิ
่
ั
ี
ู
่
ั
้
ิ
้
ี
ู
ื
้
้
ู
้
ึ
่
• เรียนรู้เทคนิคกำร • กำรฟงจะมประสทธภำพมำกขนเมอเรำฟงอยำงมสตและสะทอนใหผพดไดรวำเรำ
ิ
ึ
ี
ั
ั
ฟังอย่ำงตั้งใจเป็น กำรฟังอย่ำงต้งใจยังช่วยปรับปรุงภำษำกำย ระดับของอำรมณ์ และกำรโต้ตอบของบุคคล เข้ำใจ ซ่งเรำสำมำรถกระท�ำได้โดยกำรฟังอย่ำงต้งใจและสรุปส่งท่ผู้พูดพูดหรือรู้สึก
กลยุทธ์ส�ำหรับกำร หำกเรำสรุปผิด ผู้พูดก็สำมำรถแก้ไขให้เรำได้
เสริมสร้ำงศักยภำพ กำรฟังอย่ำงตั้งใจไม่ใช่วิธีกำรที่แสดงว่ำคุณเห็นด้วยกับผู้พูด แต่เป็นวิธีกำรที่แสดงว่ำ
และให้กำรช่วย คุณเข้ำใจสิ่งที่ก�ำลังฟังหรือควำมรู้สึกของผู้พูด
เหลือกันเอง
ื
ั
ระหว่ำงเพื่อน 3. ให้นักเรียนจับคู่เพ่อฝึกเทคนิคกำรฟังอย่ำงต้งใจ โดยให้ ก. เป็นคนพูด และ
ื
ี
ข. เป็นผู้ฟังอย่ำงต้งใจ ให้ ก. คิดถึงเร่องท่ต้องกำรจะปรับทุกข์กับเพ่อน และให้ข.
ั
ื
ค�าส�าคัญ ทักทำยว่ำเป็นอย่ำงไรบ้ำง จำกน้นให้ ก. เร่มเล่ำเร่องและข.พยำยำมฝึกกำรฟังอย่ำงต้งใจ
ั
ั
ิ
ื
กำรช่วยเหลือกันเอง
ระหว่ำงเพื่อน
กำรฟังอย่ำงตั้งใจ 4. ซักพักจึงให้นักเรียนสลับบทบำทเพื่อให้อีกฝ่ำยได้ฝึกทักษะกำรฟังอย่ำงตั้งใจ
5. สอบถำมนักเรียนว่ำรู้สึกอย่ำงไรเมื่อเป็นผู้ฟังอย่ำงตั้งใจและเมื่อเป็นผู้พูด
6. อธิบำยว่ำเทคนิคน้สำมำรถน�ำไปใช้กับบุคคลท่รู้สึกแย่จำกกำรมีประสบกำรณ์ด้ำนลบ
ี
ี
108