Page 113 - Connect with respect: preventing gender-based violence in schools; classroom programme for students in early secondary school (ages 11-14); 2016

เกมส�ารอง: เกมเชื่อมโยงซึ่งกันและกัน งานเพิ่มเติม: เปลี่ยนบรรทัดฐานทางเพศ

ิ
ี
ี
ื
ี
ี
(ให้นักเรียนหำตะเกียบ ปำกกำที่มีปลอกเพื่อเล่นเกมนี้ หนึ่งคนต่อ1คู่หรือมำกกว่ำนั้น) ให้นักเรียนสร้ำงเร่องเก่ยวกับคนบำงคนท่ท�ำส่งท่ต่ำงออกไปด้วยกำรกระท�ำท่เรียบง่ำย และ
ื
มีเมตตำ นักเรียนอำจน�ำเสนอควำมคิดของตนด้วยกำรเล่ำเร่อง, ตัวกำร์ตูน, บทละคร, หรือใช้
1. หำกเป็นไปได้ควรเล่นเกมในห้องที่มีพื้นที่เคลื่อนไหวได้สะดวก 2
สมุดภำพของเด็ก ส่วนที่
2. อธิบำยให้นักเรียนเข้ำใจว่ำเกมนี้จะทดสอบทักษะกำรท�ำงำนร่วมกัน โดยให้นักเรียน
จับคู่โดยมีตะเกียบ (หรือปำกกำที่มีปลอก)ระหว่ำงนิ้วของทั้งคู่และเดินไปรอบๆ ห้อง จุดเน้นส�าหรับครูผู้สอน:
ี
ี
ื
ี
กำร์ตูนเป็นเร่องรำวท่วำดอย่ำงง่ำย ๆ ท่แสดงล�ำดับของเหตุกำรณ์ บุคลิกท่ถูกวำดให้ดูตลก
3. ให้นักเรียนจับคู่และแจกอุปกรณ์
่
ี
หรือดูเกินจริง เกิดจำกควำมคิดค�ำนึงหรือค�ำพูดท่ผุดข้นมำบ่งบอกว่ำตัวกำร์ตูนก�ำลังคิดหรือ หัวข้อท 6
ี
ึ
่
้
ั
ี
ิ
่
�
ั
4. ขออำสำสมครในกำรทำเปนตวอยำง วำงตะเกยบระหวำงนวของนกเรยนและของคร ู พูดอะไร
ั
็
ี
จำกนั้นครูแสดงกำรเป็นผู้น�ำโดยยกตะเกียบขึ้นและลง และเดินไปรอบๆ ห้อง
5. หลังจำกนั้นก็ให้นักเรียนจับคู่เพื่อท�ำตำมตัวอย่ำง ปฏิบัติการโรงเรียนทั้งระบบ:
6. โดยเปิดเพลงประกอบให้นักเรียนได้เคลื่อนไหวไปรอบ ๆ ห้องพร้อมกับกำรพยำยำม กิจกรรมที่น�าโดยผู้เรียนเพื่อสร้างสรรค์โรงเรียนเพื่อนเด็ก
้
ึ
ู
้
็
่
่
่
ั
่
ู
้
ใหตะเกยบหรอปำกกำยงคงอยระหวำงนวของทงค เมอไดฝกฝนเปนคพอสมควรแลว ให้นักเรียนอ่ำนเร่องของตัวเองหรือแสดงบทบำทท่หลำกหลำยของตัวกำร์ตูน, กำรแสดง
ื
ี
้
้
ู
ั
ื
ิ
่
ื
ี
ก็ให้เพิ่มตะเกียบเชื่อมกับเพื่อนคนอื่น ๆ ไปเรื่อย ๆ จนกว่ำจะเป็นเส้นเดียวกันและ บทบำทสมมุติ, หรือบทละคร ในห้องประชุมของโรงเรียน นักเรียนอำจสนุกสนำนกับกำร
เคลื่อนไหวพร้อมกันทั้งห้อง
จัดนิทรรศกำรแสดงผลงำนกำรกระท�ำที่มีเมตตำ
7. ประเด็นอภิปรำยร่วมกัน
ื
• นักเรียนแต่ละคนมีส่วนร่วมในควำมส�ำเร็จอย่ำงไร? (ตัวอย่ำงเช่น คอยมองเพ่อน
แต่ละคน, สื่อสำรระหว่ำงกันให้ไปพร้อมกันช้ำ ๆ หรือเร็ว)
• มีกำรพัฒนำทักษะอะไรบ้ำงจำกกำรเล่นเกม?
• ตอนไหนที่นักเรียนจะใช้ทักษะนี้ในโรงเรียน?สนำมเด็กเล่น? ในห้องเรียน?
8. สรุปโดยเน้นให้เห็นว่ำกำรฟังอย่ำงต้งใจ, กำรสังเกต, ควำมร่วมมือ, กำรส่อสำร,
ื
ั
ี
กำรฝึกฝนซ้ำๆ ช่วยให้เกิดทักษะท่จ�ำเป็นต่อท้งในห้องเรียนและในสนำมเด็กเล่น กำร
ั
�
ท�ำงำนเป็นทีมช่วยให้นักเรียนเรียนรู้และสนุกร่วมกัน และยังท�ำให้นักเรียนทั้งชั้นมี
ควำมสุขและรู้สึกปลอดภัย
คู่มือการจัดหลักสูตรแบบหน่วยการเรียนรู้ 109