Page 77 - Connect with respect: preventing gender-based violence in schools; classroom programme for students in early secondary school (ages 11-14); 2016
P. 77
เอกสารเสริม
กิจกรรมที่ 7: เยาวชนแกนน�า 2
ถ้อยค�านั้นทรงพลัง แค่พูดก็เท่ากับการกระท�า – ฉะนั้นเราอยากจะพูดอะไร? ส่วนที่
บำงทีนำยอำจคิดว่ำมันเป็นเรื่องตลก เรำก็รู้ เพื่อนๆ
ปกติเธอก็เป็นคนน่ารักมีน�้าใจดีอยู่นะ ท�าไมไม่ลอง
ี
่
แสดงน�้าใจกับ ก. บ้างล่ะ? เรารู้สึกไม่ดีเลย เขำหัวเรำะกัน เรำก็เห็น แต่ที่นำยพูดน่ะ ค�าว่า เด็กผู้หญิง หัวข้อท 2
เวลาเห็นเธอพูดอะไรเกี่ยวกับ ก. อย่างนั้น มันท�ำร้ำยจิตใจของ ก. นะ เรำว่ำพอเหอะ น่ะไม่ใช่ค�าสบประมาทกันนะ
ไปเตะบอลกันดีกว่ำ
คนเขาจะชอบนายมากกว่านี้อีกนะ ถ้านายท�ากับทุกคนในทีม เรามีเมตตากรุณาต่อสัตว์ต่างๆ ได้
มุขตลกใช่ไหมเนี่ย
แต่มันออกแนวเหยียดเพศไปหน่อยนะ ไม่ค่อยข�ำเท่ำไหร่ เหมือนๆ กัน เคารพทุกคนเท่าๆ กัน นายเป็นกัปตันทีม แล้วท�าไมเราถึงไม่เลิกใจร้าย
เรำชอบมุขอื่นมำกกว่ำ ของเรานะ พวกเราชื่นชมนาย อยากเป็นอย่างนาย
อยากร่วมทีมที่มีมิตรภาพดีๆ ให้กัน กับคนด้วยกันบ้างล่ะ
ื
โรงเรียนไม่ใช่เวทีประกวดความงามนะ เลิกพูดเร่องรูปร่าง เรำว่ำดีออกที่โรงเรียนเรำมีคนหลำยๆ แบบ
หน้าตาของคนอ่นกันเถอะ เราว่าไม่มีใครดีกว่าใคร โลกคงน่ำเบื่อแย่เนอะ ถ้ำทุกคนเหมือนกันไปหมด นั่นมันรังแกกันเพรำะเหยียดเพศนะ
ื
เพราะความสวยความหล่อความเป๊ะแค่น้นหรอก อีกอย่างหน่ง เรำชอบนะเวลำ ก. เขำท�ำอะไรไม่เหมือนคนอื่น เรำไม่ชอบนะ พอซะทีเถอะ
ึ
ั
ื
คนเราก็ไม่ได้แย่ไปกว่าคนอ่นเพราะรูปร่างหน้าตาของเขา เรำน่ำจะชื่นชมที่ ก. เขำกล้ำท�ำอย่ำงนั้นด้วยซ�้ำ
ด้วย
เรำไม่ชอบเลยเวลำตัดใครออกเพรำะเขำแค่ไม่เหมือนคนอื่น คนเขำกลัวกันนะ มำเที่ยวไล่ผลักกันทั่วโรงเรียนแบบนี้
ไม่ตลกเลย มันเจ็บนะ แค่นั้น มันท�ำให้เรำดูวิเศษกว่ำคนอื่น ดีกว่ำคนอื่น หยุดท�ำเถอะนะ มันดูไม่ดีเท่ำไหร่หรอก
เรำว่ำไปบอกให้ ก. มำเข้ำกลุ่มกันเถอะ เวลำคนสำมคนมำรุมแกล้งคนคนเดียวน่ะ
กำรเป็นผู้ชำยน่ะ มีวิธีเป็นได้ตั้งหลำยอย่ำง แต่ที่มำบังคับให้เด็ก บำงทีนำยอำจไม่รู้ตัวนะ แต่เวลำนำยไปไล่ผลักคนอื่นน่ะ
ผู้ชำยทุกคนรู้สึกว่ำตัวเองต้องแข็งแรงบึกบึนนั้นน่ะ มันไม่ดีต่อ เธอตั้งใจว่าเราหรือเปล่าเราไม่รู้นะ มันท�ำให้คนกลัว
พวกเรำเลยนะ แต่ค�าพูดเธอเหมือนเป็นการดูถูกเรา แบบนี้ไม่มีใครกล้ำอยู่ใกล้ๆ นำยหรอก
หรือ พูดอย่างที่ใจเราอยากบอก เราจะพูดอย่างไร?
คู่มือการจัดหลักสูตรแบบหน่วยการเรียนรู้ 73
