Page 82 - Connect with respect: preventing gender-based violence in schools; classroom programme for students in early secondary school (ages 11-14); 2016
P. 82
ั
4. ครูส่งให้นักเรียนวำดตำรำงพร้อมท้งจดควำมหมำยของควำมรุนแรงแต่ละประเภทลง
ั
ในสมุด
5. สรุปประเด็นส�าคัญ:
กิจกรรมนี้ช่วยให้เรำได้เรียนรู้ประเด็นต่ำงๆ ว่ำ:
• ควำมรุนแรงมีทั้งทำงร่ำงกำย ทำงจิตใจ ทำงวำจำ และทำงเพศ
• คนเรำสำมำรถตกอยู่ในฐำนะต่ำงๆ ได้หลำยฐำนะในเหตุกำรณ์ควำมรุนแรงแต่ละ
ครั้ง ได้แก่ ผู้ที่เผชิญเหตุกำรณ์ควำมรุนแรงโดยตรง ผู้ก่อเหตุควำมรุนแรง ผู้สมคบ
และพยำนผู้รู้เห็นเหตุกำรณ์
จุดเน้นส�าหรับครูผู้สอน:
ั
ส�ำหรับนักเรียนบำงคนแล้ว ควำมรุนแรงถือเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจ�ำวัน ดังน้นจึงเป็น
ี
ิ
ส่งส�ำคัญท่ครูควรจะต้องมีควำมไวต่อปฏิกิริยำของนักเรียนเหล่ำน้ในระหว่ำงกิจกรรมกำร
ี
เรียนรู้ นักเรียนบำงคนอำจเคยประสบเหตุกำรณ์ควำมรุนแรงมำแล้ว บำงคนก็อำจเป็น
ี
็
็
้
ุ
ู
ุ
่
ั
์
้
ั
ผกอเหตควำมรนแรงเสยเอง และบำงคนกอำจเคยเปนผรวมสมคบในเหตกำรณ ดงนน
้
่
ู
ุ
ั
ื
ี
ิ
จึงนับว่ำมีควำมส�ำคัญย่งท่ครูจะต้องต้งใจแน่วแน่ในกำรสอนเร่องพฤติกรรมทำงเลือก
ึ
ู
ี
ิ
่
ื
ี
เชิงบวกซ่งไม่ใช้ควำมรุนแรง ให้เป็นวิธสร้ำงสัมพันธภำพท่เคำรพใส่ใจผ้อนและเสรมสรำง
้
ี
ี
ชุมชนเข้มแข็ง พยำยำมหลีกเล่ยงกำรท�ำให้ช้นเรียนต้องกลำยเป็นสถำนท่ท่นักเรียน
ั
ี
ื
สำมำรถใช้ค�ำหยำบ ด่ำว่ำ หรือหยอกล้อให้เพ่อนอับอำยหรือเสียใจ โดยครูควรจะพูด
ี
แทรกเพ่อปรำมเด็กนักเรียนท่ก�ำลังจะเล่ำเร่องท่เพ่อนในห้องเคยท�ำ นอกจำกน้ ครูควร
ี
ื
ี
ื
ื
กระตุ้นให้เด็กท่จะรำยงำนกำรกระท�ำรุนแรงให้ด�ำเนินกำรโดยส่วนตัว แล้วเลือกบริบทท ่ ี
ี
ี
ื
เป็นส่วนตัวเพ่อติดตำมพฤติกรรมเด็กท่ถูกรำยงำนว่ำเป็นผู้ก่อเหตุควำมรุนแรง
78
