Page 87 - Connect with respect: preventing gender-based violence in schools; classroom programme for students in early secondary school (ages 11-14); 2016

กิจกรรมที่ 4: ผลเสียของบรรทัดฐานทางเพศต่อสุขภาพ
หัวข้อที่
ขั้นตอนการสอน 4. ครูเรียกนักเรียนบำงกลุ่มน�ำเสนอข้อมูลให้เพื่อนในชั้นฟัง ผลัดกันสอนเพื่อนในชั้นว่ำ 3

1. จัดให้นักเรียนท�ำงำนกลุ่มย่อย กลุ่มละสำมหรือสี่คน ข้อมูลของตนหมำยควำมว่ำอย่ำงไร โดยให้นักเรียนอธิบำยเพ่มเติมว่ำชุดข้อมูลน้นๆ กิจกรรมที่
ิ
ั
ี
ี
2. ครูช้แจงให้นักเรียนฟังว่ำในกิจกรรมน้นักเรียนจะได้รับทรำบสถิติเก่ยวกับหนุ่มสำว ดีหรือไม่ดีอย่ำงไร และเกี่ยวข้องกับเพศภำวะและกำรเลือกปฏิบัติอย่ำงไร 4
ี
ี
ข้อมูลก็คือสำรสนเทศอย่ำงหน่ง ตัวเลขสถิติเก่ยวกับประชำกรก็คือข้อมูลอีกประเภทหนึ่ง
ึ
ี
ซ่งเก็บรวบรวมได้หลำยวิธี เช่นกำรส�ำรวจจ�ำนวนประชำกรท่อำศัยอยู่ในประเทศต่ำงๆ 5. สรุปประเด็นส�าคัญ:
ึ
หรือจังหวัดต่ำงๆ ข้อมูลมีประโยชน์และส�ำคัญเพรำะสำมำรถช่วยเน้นพื้นท่ท่มีปัญหำ กิจกรรมนี้ช่วยให้เรำได้เรียนรู้ประเด็นต่ำงๆ ว่ำ:
ี
ี
ั
ึ
ี
ให้เด่นชัดข้น ท้งยังช่วยผู้คน (เช่น รัฐบำล) ในกำรตัดสินใจแก้ไขปัญหำเหล่ำน้ได้ เรำจะ • ถ้ำเรำดูข้อมูลแล้ว เรำจะพบว่ำบรรทัดฐำนทำงเพศน�ำไปสู่ผลกระทบเชิงลบต่อกำร 30 นาที
ั
ี
ี
่
ู
้
ื
ู
่
ุ
่
ี
ั
ั
ี
ี
ี
ุ
ั
้
้
ิ
เรมตนดวยกำรดขอมลเกยวกบคนทมอำยรนเดยวกนกบนกเรยนในโรงเรยนเรำ ครเลอก เรียนของเรำ และสุขภำพจิตและสุขภำพกำยของเรำ ได้อย่ำงไร จุดประสงค์
่
ู
ึ
ึ
ข้อมูลข้นมำหน่งชุดอ่ำนให้นักเรียนในช้นฟังแล้วร่วมกันอภิปรำย ใช้ค�ำถำมต่อไปนี ้ • กำรทัดทำนหักล้ำงบรรทัดฐำนทำงเพศอำจช่วยได้ในกำรท�ำงำนต่อต้ำนควำม
ั
เพื่อน�ำกำรอภิปรำย รุนแรงทำงเพศและส่งเสริมกำรมีสัมพันธภำพที่เคำรพใส่ใจกันและกัน การเรียนรู้
ในกิจกรรมน้นักเรียน
ี
• นักเรียนคิดว่ำ ท�ำไมคนเพศหน่งจึงได้รับผลกระทบด้ำนสุขภำพและสิทธิมำกกว่ำ จะได้:
ึ
คนเพศอื่น? จุดเน้นส�าหรับครูผู้สอน: • ระบุว่ำบรรทัดฐำน
• บรรทัดฐำนและควำมคำดหวังทำงเพศมีผลต่อรูปแบบนี้อย่ำงไร? ตัวอย่ำงสถิติบำงส่วนได้น�ำเสนอไว้ด้ำนล่ำงนี้แล้ว ทั้งยังมีข้อมูลสถิติเพิ่มเติมไว้ให้ในภำค ทำงเพศบำงอย่ำง
มีผลเสียต่อสุขภำพ
ผนวก ซึ่งเป็นข้อมูลสถิติทั้งระดับภูมิภำคและระดับชำติจำกบำงประเทศ เช่น สปป.ลำว
ั
ึ
3. ครูมอบหมำยสถิติหน่งชุดต่อหน่งกลุ่ม ให้เวลำนักเรียนเตรียมตัวอธิบำยให้เพ่อนในช้น ท้งน้ มีลิงค์เช่อมโยงข้อมูลไว้ให้แล้วเพ่อให้ครูสำมำรถศึกษำข้อมูลเพ่มเติมเก่ยวกับ และสิทธิมนุษยชน
ื
ึ
ั
ี
ิ
ี
ื
ื
ฟังว่ำชุดข้อมูลที่ได้รับมำนั้นบอกอะไรเรำบ้ำง (สถิติบำงส่วนก็รำยงำนเรื่องเพศภำวะ ประเทศไทยได้โดยสะดวก ค�าส�าคัญ
ื
บำงส่วนก็รำยงำนเร่องควำมรุนแรง และบำงส่วนก็รำยงำนเร่องผลกระทบของกำร บรรทัดฐำนทำงเพศ
ื
เลือกปฏิบัติและควำมรุนแรง)
จุดเน้นส�าหรับครูผู้สอน:
บรรทัดฐำนทำงเพศและควำมคำดหวังของชุมชนส่งผลกระทบอย่ำงมำกต่อสุขภำพของ
คนเรำหรือไม่? บำงคร้งก็อำจเป็นไปได้ท่บรรทัดฐำนทำงเพศและควำมคำดหวังจะมีผลเสีย
ี
ั
ึ
ี
ต่อสุขภำพของคน เช่น ท�ำให้เรำมีควำมเส่ยงต่อกำรเจ็บป่วยหรือได้รับบำดเจ็บมำกข้น เป็นต้น
ี
ยกตัวอย่ำงเช่น บรรทัดฐำนทำงเพศท่ส่งเสริมให้ผู้ชำยเป็นคนเข้มแข็งบึกบึนอำจน�ำไปสู่
อัตรำกำรมีพฤติกรรมเส่ยงสูงข้นได้ เช่นกำรใช้ยำเสพติดหรือขับข่ยำนพำหนะโดย
ึ
ี
ี
ไม่ปลอดภัยในภูมิภำคเอเชียใต้และเอเชียตะวันออกเฉียงใต้สำเหตุกำรเสียชีวิตอันดับต้นๆ
ของเด็กหนุ่มอำยุ 10-14 ปี ได้แก่ กำรเกิดอุบัติเหตุจำกกำรจรำจรบนท้องถนน ซึ่งส่วน
หนึ่งนั้นเป็นเพรำะผู้ชำยมักจะมีพฤติกรรมเสี่ยงบนท้องถนนนั่นเอง [41]
ั
ส�ำหรับประเทศอ่นๆ น้น บรรทัดฐำนทำงเพศก็มีอิทธิพลต่อกำรเข้ำโรงเรียนของเด็กผู้หญิง
ื
ท�ำให้เด็กสำวหลำยคนต้องออกจำกโรงเรียนกลำงคัน ซึ่งจะเป็นผลเสียต่อสุขภำพของตัว
เด็กเอง รวมไปถึงสุขภำพของลูกๆ ของเด็กเหล่ำนี้อีกด้วย [84]
คู่มือการจัดหลักสูตรแบบหน่วยการเรียนรู้ 83