Page 30 - BookHISTORYFULL.indb
P. 30
ี
เจตคติค่านิยม (attitude) ท่ต้องการปลูกฝังให้เกิดข้นในตัวนักเรียนท่กาหนดไว้ใน
ึ
�
ี
ั
้
คุณลักษณะท่พึงประสงค์ คือ “รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ และรักความเป็นไทย” รวมทงนโยบาย
ี
ของกระทรวงศึกษาธิการและส�านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ว่า “ปลูกฝัง
ั
�
คุณธรรมความสานึกในความเป็นชาติไทย” รวมท้งสร้างความชัดเจนให้ครูผู้สอนต้งคาถาม
ั
�
และหาคาตอบได้ว่า “สอนเร่องอะไร สอนเพ่อประโยชน์ใด และสอนอย่างไร” นักเรียน
ื
�
ื
จึงจะได้สัมฤทธิผลตามท่หลกสูตรกาหนด คาอธิบายรายวิชาของแต่ละช้นปีและช่วงช้น
ั
ี
�
�
ั
ั
ั
(รายละเอียดของคาอธิบายรายวิชาในระดับช้นต่างๆ สามารถศึกษาได้ในเอกสาร “เพ่อน
ื
�
คู่คิด มิตรคู่ครู : แนวทำงกำรจัดกำรเรียนรู้ประวัติศำสตร์”)
ิ
�
ิ
์
ั
ี
้
ู
กำรจดกจกรรมกำรพฒนำกำรเรยนรประวัตศำสตร สานักงานคณะกรรมการ
ั
ี
ื
�
ั
ี
ั
ิ
การศึกษาข้นพ้นฐาน ได้ดาเนินการพฒนาการเรยนรู้ด้านประวัตศาสตร์ด้วยวิธการท ี ่
ึ
หลากหลายมาอย่างต่อเน่อง ซ่งในการดาเนินการยังมีโครงการ แผนงานและกิจกรรมท ี ่
ื
�
ส�านักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษา ได้ด�าเนินการเอง ตลอดจนกิจกรรมที่หน่วยงาน
หรืองค์กรต่างๆ ไปร่วมดาเนินการ ซ่งล้วนแต่มีส่วนช่วยหนุนเสริมการพัฒนาการเรียนรู้
ึ
�
ประวัติศาสตร์ท้งส้น เฉพาะกิจกรรมท่สานักงานคณะกรรมการศกษาข้นพ้นฐาน ส่วนกลาง
ึ
ั
ื
ั
ิ
ี
�
ได้ด�าเนินการไปแล้วนั้น มีหลากหลายลักษณะ ดังนี้
๑. กำรจัดประชุมอบรมด้ำนกำรพัฒนำกำรเรียนรู้ประวัติศำสตร์ การพัฒนา
เน้นท้งมิติด้านหลักสูตรสาระวิชาประวัติศาสตร์ แนวคิดและหลักการด้านประวัติศาสตร์
ั
ี
ตลอดจนวิธีการสอนประวัติศาสตร์ เพ่อให้กลุ่มเป้าหมายท่เป็นกลไกสาคัญในการขับเคล่อน
�
ื
ื
คุณภาพการเรียนรู้ได้แก่ ศึกษานิเทศก์ผู้รับผิดชอบงานด้านสังคมศึกษาและครูผู้สอน
ซึ่งมีการด�าเนินการ ได้แก่
๑) กำรประชุมพัฒนำกำรเรียนรู้ประวัติศำสตร์ จัดลกษณะการประชม
ั
ุ
เชิงปฏิบัติการให้แก่ศึกษานิเทศก์ และครูผู้สอน ลักษณะการจัดประชุม มี ๒ ลักษณะ คือ
ประชุมรวม เพ่อศึกษาแนวคิดสาคัญทางประวัติศาสตร์และหลักสูตร
ื
�
กิจกรรมประกอบด้วย การชมวีดิทัศน์ การฟังค�าบรรยายจากผู้ทรงคุณวุฒิ และการศึกษา
ื
ั
วิเคราะห์สาระประวัติศาสตร์ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นพ้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
กำรประชุมปฏิบัติกำร เพื่อการแบ่งเป็นศูนย์การเรียนรู้ จ�านวน ๓
ศูนย์ประกอบด้วย ศูนย์ท่ ๑ วิธีการทางประวัติศาสตร์และการประยุกต์ใช้ ศูนย์ท่ ๒
ี
ี
ิ
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ประวัติศาสตร์โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในท้องถ่นและผู้เช่ยวชาญเฉพาะ
ี
ื
สาขาและศูนย์ท่ ๓ กระบวนการเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์ ด้วยการใช้ส่อการเรียนรู้
ี
ั
�
ี
ี
การสารวจและโครงงานทางประวัติศาสตร์ ท้งน้มีเป้าหมายท่ให้ผู้รับการอบรมได้เรียนรู้
28
