Page 44 - BookHISTORYFULL.indb
P. 44
ี
ั
เกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง รวมท้งปรับเปล่ยนวัฒนธรรมการเรียนรู้ เจตคติ ความคิด
ื
ื
ความเช่อและพฤติกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา ศึกษานิเทศก์ พ่อแม่ผู้ปกครอง ส่อมวลชน
และผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย
ื
ั
้
ั
หลกสตรการศกษาข้นพนฐาน พทธศกราช ๒๕๔๔ เป็นหลักสูตรแกนกลาง
ู
ั
ึ
ุ
ระดับชาติ ครอบคลุม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพ่อความเป็น
ื
เอกภาพแต่มีความหลากหลายในทางปฏิบัติ
สาระส�าคัญของหลักสูตร คือ เป็นหลักสูตรต่อเนื่อง ๑๒ ปี ตั้งแต่ระดับประถม
ั
ศึกษาจนถึงมัธยมการศึกษาตอนปลาย แบ่งเป็น ๔ ช่วงช้นๆ ละ ๓ ปี คือช่วงช้นท่๑ :
ี
ั
ประถมศึกษาปีที่ ๑-๓ ช่วงชั้นที่ ๒ : ประถมศึกษาปีที่ ๔-๖ ช่วงชั้นที่ ๓ : มัธยมศึกษา
ปีที่ ๑-๓ ช่วงชั้นที่ ๔ : มัธยมศึกษาปีที่ ๔-๖ และเป็นหลักสูตรที่ใช้มาตรฐานการเรียนรู้
เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีคุณภาพทั้งด้านความรู้
ทักษะ เจตคติ ค่านิยม คุณธรรมและจริยธรรม โดยโครงสร้างหลักสูตรประกอบด้วย
๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คือ (๑) ภาษาไทย (๒) คณิตศาสตร์ (๓) วิทยาศาสตร์
(๔) สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (๕) สุขศึกษา และพลศึกษา (๖) ศิลปะ
(๗) การงานอาชีพและเทคโนโลยี และ (๘) ภาษาต่างประเทศ
จะเห็นว่าการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ในหลักสูตรการศึกษาข้นพ้นฐาน ๒๕๔๔
ั
ื
ั
เป็นส่วนหน่งของกลุ่มสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ซ่งในระดับมัธยมศึกษาน้น ถอว่า
ึ
ื
ึ
ไม่ได้แตกต่างจากหลักสูตรฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๓๓ แต่ส�าหรับระดับประถมศึกษานั้น
มีนัยที่เปลี่ยนแปลงไปจากเดิมมากพอสมควร เพราะในกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและ
วัฒนธรรมนี้จะประกอบด้วยสาระ (๑) ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม (๒) หน้าที่พลเมือง
วัฒนธรรม และการด�าเนินชีวิต (๓) เศรษฐศาสตร์ (๔) ประวัติศาสตร์ (๕) ภูมิศาสตร์
(กระทรวงศึกษาธิการ, ๒๕๔๔ : ๘)
ต่อมาได้มีการประเมินผลการใช้หลักสูตร พบว่า หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๔๔ ยังมีความไม่ชัดเจนของหลักสูตรหลายประการท้งในส่วนของเอกสาร
ั
่
ิ
ั
ั
ี
ิ
ิ
ิ
ู
ั
�
ั
หลกสูตร กระบวนการนาหลกสตรส่การปฏบตและผลผลตทเกดจากการใช้หลกสูตร
ู
ประกอบกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ ๑๐ (พ.ศ. ๒๕๕๐ – ๒๕๕๔)
ี
�
ี
ได้ช้ให้เห็นความจาเป็นในการปรับเปล่ยนจุดเน้นในการพัฒนาคุณภาพคนในสังคมไทยให้
ั
มีคุณธรรมและมีความรอบรู้อย่างเท่าทัน ให้มีความพร้อมท้งด้านร่างกาย สติปัญญา
้
่
อารมณและศีลธรรม สามารถกาวทนการเปลยนแปลงเพอนาไปสสงคมฐานความรไดอยาง
้
ู
่
้
�
ื
ี
่
ั
่
ั
์
ู
ั
ม่นคง เป็นผลให้มีการปรับปรุงหลักสูตร พ.ศ. ๒๕๔๔ มาเป็นหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
42
