Page 49 - BookHISTORYFULL.indb
P. 49
ประกอบกับกระแสสังคมให้ความสนใจการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ ดังปรากฏ
ื
บทความในหนังสือพิมพ์รายวันหลายฉบับต่อเน่องกันที่แสดงความห่วงใยและความต้องการ
ให้กระทรวงศึกษาธิการเน้นการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ไทยในสถานศึกษา โดยกาหนด
�
ี
ื
ึ
เป็นหลักสูตรท่เข้มข้นข้นเพ่อให้นักเรียนตระหนักและเกิดความรัก และภาคภูมิใจในชาต ิ
เพิ่มมากขึ้น
นอกจากน้ยังได้มีหนังสือกราบเรียน ฯพณฯ นายกรัฐมนตรี ผ่านทางระบบ
ี
“โฮมเพจสายตรง นายกรัฐมนตรี (นายชวน หลีกภัย)” เสนอข้อคิดเห็นเกี่ยวกับการศึกษา
ิ
่
ั
ื
ี
ประวตศาสตร์ มข้อความว่า “ตงแต่เกดเรองการเรียกร้องประชาธปไตย เกิดนมต
้
ิ
ั
ิ
ิ
ิ
ี
�
พระสุพรรณกัลยา ฯลฯ ทาให้เป็นท่วิจารณ์กันว่าหลักสูตรการศึกษาของไทยละเลย
วิชาประวัติศาสตร์ไป ควรให้มีวิชาประวัติศาสตร์โดยเฉพาะและบรรจุเน้อหาน้น
ั
ื
ลงในวิชานั้นด้วย อันที่จริง ไม่มีอะไรที่ไม่มีประวัติศาสตร์ กระผมจึงเห็นว่าไม่จ�าเป็นต้องมี
ื
วิชาประวัติศาสตร์แยกเป็นวิชาเฉพาะต่างหาก แต่บรรจุเน้อหาประวัติศาสตร์ของเนื้อหา
�
�
วิชาอ่นทุกวิชาลงไปด้วย น่าจะทาให้รู้สึกว่าประวัติศาสตร์มีความสาคัญมากย่งกว่า
ื
ิ
ี
็
ั
ั
�
ิ
่
�
แยกเฉพาะ เพราะทาให้ผ้เรยนเหนว่าประวติศาสตร์เป็นองค์ประกอบสาคญของทุกสง
ู
เป็นตัวอย่างเหตุการณ์ที่จะน�ามาใช้ น�ามาพัฒนาในวิชานั้นๆ อย่างใกล้ชิด เป็นหน้าที่ของ
�
ื
ครูทุกวิชาต้องสอนประวัติศาสตร์ด้วย แทรกในเน้อหาวิชาของตนอย่างให้มีความสาคัญ
�
ื
การวัดผลต้องวัดด้านประวัติศาสตร์ของทุกเน้อหาด้วย” (กระทรวงศึกษาธิการ, สานักงาน
ปลัดกระทรวง, ๒๕๔๓ : ๑)
ด้วยเหตุผลดังกล่าว กระทรวงศึกษาธิการจึงได้ปรับปรุงหลักสูตร โดยมอบหมาย
ให้กรมวิชาการแยกวิชาประวัติศาสตร์ไทยออกมาเป็นวิชาเฉพาะ โดยในระดับประถมศึกษา
ี
ให้บรรจเนอหาในภาพรวมของประวตศาสตร์ไทยทมรายละเอยดความลกซงตามระดบ
ี
ั
้
ึ
ี
ึ
ั
ุ
ิ
่
ื
้
ที่เหมาะสม ส่วนในระดับมัธยมศึกษาได้ก�าหนดเป็นวิชาบังคับที่นักเรียนทุกคนต้องเรียน
เดือนพฤศจิกายน ๒๕๔๒ กระทรวงศึกษาธิการได้ลงนามในคาส่งปรับปรุง
ั
�
ิ
เพ่มเติมรายวิชาประวัติศาสตร์ในหลักสูตรประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้นและ
ั
�
มัธยมศึกษาตอนปลาย โดยกาหนดให้มีการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ไทยทุกระดับช้น
ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๔๓ เป็นต้นไป สาระส�าคัญสรุปได้ดังนี้
ั
ในระดับช้นประถมศึกษาปีท่ ๑-๒ ให้นักเรียนได้เรียนรู้ประวัติศาสตร์จากโบราณ
ี
ี
สถาน โบราณวัตถุท่มีอยู่ในปัจจุบันในท้องถ่นของนักเรียน เช่น วัด อนุสรณ์สถาน
ิ
เจดียสถาน เป็นต้น
ในระดับประถมศึกษาปีที่ ๓-๔ และ ๕-๖ ให้นักเรียนได้เรียนรู้ประวัติศาสตร์
ตั้งแต่ภูมิหลังการตั้งถิ่นฐานของบ้านเมืองในดินแดนประเทศไทยจนถึงปัจจุบัน โดยสังเขป
47
