Page 36 - Workshop Terbimbing

24

Kompetensi sebagaimana dimaksudkan untuk pendidikan tingkat

Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah dan Sekolah Menengah Pertama/

Madrasah Tsanawiyah serta Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah

sangat sulit diwujudkan bila mengingat sampai sekarang pun kualifikasi

tenaga pendidik atau guru di Indonesia masih belum memadai. KTSP

menuntut guru yang berkualitas dan profesional untuk melakukan

kerjasama dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan. Meskipun

demikian, KTSP ini tentu saja bukanlah ‘resep atau obat segala penyakit

pendidikan,’ namun dapat memberi sumbangan yang signifikan terhadap

perbaikan pendidikan.

Lebih jauh, KTSP adalah hasil kerja panjang dari para pakar dan

praktisi pendidikan yang diorganisasi oleh pemerintah, oleh karenanya

sikap yang bijak dari pengelola siswa di ruang-ruang kelas merupakan

tempat untuk melaksanakan dan menguji kurikulum. Di sana semua

konsep, prinsip, nilai, pengetahuan, metode, alat, dan kemampuan guru

diuji dalam bentuk perbuatan, yang akan mewujudkan bentuk kurikulum

yang nyata dan hidup. Perwujudan konsep, prinsip, dan aspek-aspek

kurikulum tersebut terletak pada guru. Oleh karena itu, gurulah pemegang

kunci pelaksanaan dan keberhasilan kurikulum. Dialah sebenarnya

perencana, pelaksana, penilai, dan pengembangan kurikulum sesung-

guhnya.
25
Berdasarkan pengertian di atas, dapat disintesakan bahwa KTSP

merupakan suatu konsep kurikulum operasional yang disusun dan

25 http://www.geocities.com/teknologipembelajaran/ktsp.html