Page 103 - 2012 STL CTL Berpikir Kritis
P. 103
88
Sesuai rencana perbaikan pembelajaran pada siklus kedua ini, perlu
dibentuk kelompok belajar dengan kemampuan anggota yang heterogen agar
mereka bisa saling belajar.
Pada saat proses pembelajaran berlangsung, demonstrasi atau peragaan
banyak dilakukan oleh peserta didik. Pada Gambar 4.4 dan Gambar 4.5 di bawah
ini terlihat dengan jelas, bagaimana respon peserta didik ketika melakukan
demonstrasi di depan kelas. Peserta didik yang duduk di belakang tampak berdiri,
karena terdorong rasa ingin tahu dan yang melakukan demontrasi kelihatan
bersemangat.
Gambar 4.4 Seorang peserta didik sedang Gambar 4.5 Seorang peserta didik sedang
mengeluarkan satu keeping CD yang berada di mengambil selembar kertas yang berada di
paling bawah tanpa memindahkan tumpukan paling bawah, tanpa memindahkan tumpukan
keeping Cd yang berada di atasnya kertas yang berada di atasnya
Namun untuk materi-materi yang memerlukan penekanan, pendidik
melakukan peragakan ulang yang disertai dengan pertanyaan-pertanyaan untuk
menanamkan alur berpikir analisis pada peserta didik. Berbeda penekanan antara
pemberian pertanyaan pada siklus kedua dengan siklus pertama. Pada siklus
