Page 111 - 2012 STL CTL Berpikir Kritis

96

peserta didik dan pendidik dapat melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan

menggunakan teknik bertanya.

Dari tabel 4.12 di atas terlihat bahwa pada siklus kedua, kemauan peserta

didik untuk bertanya sudah cukup baik yaitu sebesar 61,50%, Kemauan peserta

didik untuk menjawab/menanggapi pertanyaan juga masih rendah yaitu sekitar

60,00%.

Kemampuan peserta didik dalam melakukan unjuk kerja

demonstrasi/perjobaan sudah cukup baik. Hal ini juga terlihat dari hasil

rekapitulasi penilaian unjuk kerja peserta didik pada proses pembelajaran siklus

kedua yang diperoleh jumlah rataan skor sebesar 31,10. Nilai tersebut termasuk

dalam rentang skor 26 s.d. 36 yang berarti bahwa kemampuan peserta didik dalam

melakukan kegiatan laboratorium “unjuk kerja” adalah cukup baik.

B. Pembahasan

B.1 Kemampuan Pemahaman Konsep Dinamika Gerak

Kemampuan berpikir analisis peserta didik setelah diajar menggunakan

teknik bertanya mengalami peningkatan. Pada tabel 4.15 dapat diketahui adanya

peningkatan perolehan skor rataan nilai tes pada siklus pertama 57,13 menjadi

65,125 pada siklus kedua.

Tabel 4.15 Rekapitulasi Data Skor Tes pada Siklus Kedua dan Kedua

Rataan 57.13 65.125
Nilai tertinggi 75 75
Nilai terendah 30 30
Standar deviasi 12.45 9.16
Jumlah peserta didik yang lulus 22 30
Jumlah peserta didik yang tidak lulus 18 10
Jumlah peserta didik peserta tes 40 40
Prosentase Kelulusan 55.00% 75%