Page 116 - 2012 STL CTL Berpikir Kritis

101

Grafik 4.4 Respon Peserta Didik dalam Penggunaan
Teknik Bertanya pada Proses Pembelajaran
Prosentase Jumlah Peserta Didik 60.00% Bertanya Pertanyaan Menjawab Siklus 1
100.00%
80.00%

40.00%
20.00%
0.00%
Siklus 2
Menjawab
Etika
Pertanyaan
Kegiatan Peserta Didik dalam Pembelajaran

B.3 Etika, Minat, Sikap Ilmiah dan Unjuk Kerja Peserta Didik Terhadap

Penerapan Teknik Bertanya dalam Pembelajaran

Etika atau moral, minat belajar, sikap ilmiah, dan unjuk kerja peserta didik

terhadap penerapan teknik bertanya dalam pembelajaran diketahui melalui

pemberian angket etika atau moral, minat belajar, sikap ilmiah, dan unjuk kerja. Dari

hasil rekapitulasi instrument penilaian etika atau moral, minat belajar, sikap ilmiah,

dan unjuk kerja peserta didik terhadap penerapan teknik bertanya dalam

pembelajaran dapat dilihat dari tabel 4.18 dan Grafik 4.5 di bawah ini. Dari grafik

dan tabel tersebut diketahui perolehan jumlah rataan skor etika atau moral sebesar

31,68 pada siklus pertama dan 34,03 pada siklus kedua. Berdasarkan criteria

penilaan etika atau moral, bahwa untuk jumlah skor antara 30 s.d. 40 berarti

memiliki etika atau moral baik atau positif. Jadi, etika atau moral peserta didik

terhadap penerapan teknik bertanya dalam pembelajaran adalah positif. Perolehan

jumlah skor rataan minat belajar peserta didik sebesar 42,58 pada siklus pertama

dan 47,93 pada siklus kedua. Berdasarkan criteria penilaian minat belajar, bahwa

untuk jumlah skor antara 28 s.d. 43 atau antara 44 s.d. 60 berarti memilki minat